英语人教版五年级下册Unit 2 My Favorite Season

人教版人教版 PEPPEP 五年级下五年级下 UnitUnit 2 2 MyMy favouritefavourite seasonseason 第一课时说课第一课时说课 一 教材分析 一 教材分析 My favorite season 是五年级下第二单元的核心话题 教材的 Let s learn Let s find out 部分充分考虑小学生的学情特点及实 际需求 设计了真实自然的情景 以激发学生 的学习动机和兴趣为宗旨 紧密联系小学生的生活实际和学习实际 将 What s your favorite season 等教学内容进行合理的语言分配 其目的在于分散教学 难点 循序渐进 便于学生学习 二 学生分析 二 学生分析 五年级学生已具备了一定的语言基础 有自己独到的思维意识 重在 群体或伙伴交往中的地位和作用 因此 我采用对话交流以及任务型的 教学模式进行学习语言 运用语言是最恰当的 三 理念分析三 理念分析 本节课吸纳了交际教学思想 注重学生语言应用能力的培养 体现语 言的交际功能 把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中 以话题 为纲 以交际能力为主线 兼顾语言结构 逐步引导学生运用英语完成 有实际目的的语言任务 即话题 功能 结构 任务 激发学生学习 英语的兴趣 使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力 四 教学目标四 教学目标 1 能够说 听 读 写单词 season spring summer fall winter 2 能够使用句型 What s your favorite season 于交际会话中 让 学 生在交流中自然地进行语言的模仿 演练和语音 语调的修正 并能 运用所学语言完成任务 五 教学流程五 教学流程 一 课前准备 准备与之配套的磁带 录音机和多媒体课件等 二 教学过程 Step One Warm up 热身 1 Revision 复习 我们知道新知识是旧知识的扩展与延伸 根据小学教学的编排是 活泼有 趣 教师在课前运用生动的简笔画带领孩子复习巩固天气的单词 为新课 的单词教学打好基础 2 Free talk 自由对话 通过教师与学生亲切的对话 可以消除学生们的紧张感 快速带领学生进 入英语课堂 为本课的句型教学打好基础 Step Two Presentation 新课呈现 Activity 1 have a competition 通过多媒体课件依次出现关于四季的图片 直接带入本课标题 My Favourite Season 并讲解 season 一词 教师把学生分为三组 通过回答问题收集星星 学习关于四季的四个单词 最后看哪个组的星星最多 T What season is it S It s summer T What s the weather like in summer S It s hot sunny 学习完新单词 要求学生团队合作 练习刚才学过的句型 Activity 2 guess who I am 学生闭上眼睛 教师抽一组学生站在讲台前依次站好 教师选其中一个学 生 以问答形式练习句型和单词 其他学生通过声音猜猜是谁回答的问题 T Which season do you like best S Spring summer autumn winter T Why S It s pretty Step Three Practise 巩固练习 Listen to the tape and read after it Guessing game Which season is it 利用特殊的节日再次巩固 练习本课单词 Eg T Children s Day Which season is it S1 In summer 利用特殊的节日让学生感受四个季节的不同 并让他们想象四个季节的 不同颜色 引发学生热爱大自然 锻炼他们积极思维的能力 Step Four Extension 扩展延伸 在这一环节中通过多媒体课件 有意识地引导学生了解中外文化 地理区域的 差异 建立跨国意识 国家意识 谚语教育 Spring is starter far a year as down is far a day 一 日之计在于晨 一年之计在于春 Step Five Homework 1 Let s draw a season picture 2 以 My Favourite Season 为题写 5 句话