语文人教版六年级下册忘不了的笑声

忘不了的笑声忘不了的笑声 教学设计教学设计 利辛县师范附属小学利辛县师范附属小学 车红艳车红艳 教学目标教学目标 1 理解课文内容 了解文中所表现出来的同学形象 体会同学间浓理解课文内容 了解文中所表现出来的同学形象 体会同学间浓 浓的情谊浓的情谊 2 体会作者怎样描写每位同学的特点体会作者怎样描写每位同学的特点 教学重点教学重点 学习作者通过笑声写出人物特点的方法并运用到写作中去学习作者通过笑声写出人物特点的方法并运用到写作中去 教学难点教学难点 感受作者对小学生活的浓厚情感 学习作者是如何表达这种情感感受作者对小学生活的浓厚情感 学习作者是如何表达这种情感 的的 课时安排课时安排 一课时一课时 教学准备教学准备 多媒体课件 学生预习课文多媒体课件 学生预习课文 教学过程与方法教学过程与方法 1 导入 同学们 我们丰富多彩的小学生活即将结束 六年里你们导入 同学们 我们丰富多彩的小学生活即将结束 六年里你们 每天朝夕相处 在一起哭过笑过 吵过闹过 唱过跳过 打过斗过 每天朝夕相处 在一起哭过笑过 吵过闹过 唱过跳过 打过斗过 在彼此的生命中留下一段或喜或悲的记忆 可正因在彼此的生命中留下一段或喜或悲的记忆 可正因此你们之间才有此你们之间才有 深厚的情谊 今天让我们一起走进深厚的情谊 今天让我们一起走进 忘不了的笑声忘不了的笑声 去了解在他们去了解在他们 身上发生了哪些故事 身上发生了哪些故事 2 感知课文感知课文 一 请学生自由读课文 在阅读过程中思考以下几个问题 一 请学生自由读课文 在阅读过程中思考以下几个问题 1 文章都写了哪些人物 文章都写了哪些人物 1 作者是如何表现的 作者是如何表现的 2 他们都有哪些共同的特点 他们都有哪些共同的特点 2 同学们 下面我们来完成一个任务 请一位同学发出大屏幕上同学们 下面我们来完成一个任务 请一位同学发出大屏幕上 指示的声音 大家猜猜他是谁 看看谁的速度最快 指示的声音 大家猜猜他是谁 看看谁的速度最快 咯咯咯咯咯咯 嘿嘿 嘻嘻嘻嘻嘻嘻 呵呵呵呵呵呵 依次出示课件 检 依次出示课件 检 验学生回答效果 适时鼓励 验学生回答效果 适时鼓励 3 检验阅读成果 多媒体出示表格 让学生填写 适时对人物描检验阅读成果 多媒体出示表格 让学生填写 适时对人物描 写方法表现人物性格做点评 为小练笔做铺垫 写方法表现人物性格做点评 为小练笔做铺垫 四 四 除了写上面这几个人的笑声 文章还写了哪些笑声 除了写上面这几个人的笑声 文章还写了哪些笑声 明确 还写了野炊时候的笑声 春游时的笑声 智力竞赛得胜时的明确 还写了野炊时候的笑声 春游时的笑声 智力竞赛得胜时的 笑声 早会评比获奖时的笑声 笑声 早会评比获奖时的笑声 3 3 合作探究合作探究 请同学们把疑难问题和还没解决的问题提出来 全班同学一起合作请同学们把疑难问题和还没解决的问题提出来 全班同学一起合作 研讨 研讨 教师巡视 参与讨论 若有不同的意见 集中全班讨论 教师适时教师巡视 参与讨论 若有不同的意见 集中全班讨论 教师适时 点拨 点拨 学生可能会有以下疑问 学生可能会有以下疑问 1 1 作者认为 这些笑声都是什么样的笑声 作者认为 这些笑声都是什么样的笑声 2 2 作者的写作视角有什么特点 作者的写作视角有什么特点 教师引导 教师引导 1 1 最后一段中表明 都是快乐的笑声 团结的笑声 充满理想的笑 最后一段中表明 都是快乐的笑声 团结的笑声 充满理想的笑 声 声 2 2 文章围绕 文章围绕 小队的同学都爱笑 各人的笑声不一样小队的同学都爱笑 各人的笑声不一样 写出了 写出了 小队同学别具一格的笑声 通过笑声表现出同学的特点 字里行间小队同学别具一格的笑声 通过笑声表现出同学的特点 字里行间 洋溢着同学之间的亲切情谊 写作角度别出心裁 出示课件 洋溢着同学之间的亲切情谊 写作角度别出心裁 出示课件 四 课堂练笔四 课堂练笔 同学们 这是一篇视角独特的文章 同学们 这是一篇视角独特的文章 文章抓住人物的动作 语文章抓住人物的动作 语 言生动地描写了小伙伴别具一格的笑 把同学间团结快乐 亲密无言生动地描写了小伙伴别具一格的笑 把同学间团结快乐 亲密无 间的友情展示得淋漓尽致 我们今天也来露一手 出示题目 写间的友情展示得淋漓尽致 我们今天也来露一手 出示题目 写 写我们六 写我们六 5 5 班同学的笑 字数为 班同学的笑 字数为 100100 字左右 当然也可以挑战一字左右