语文人教版六年级下册4.顶碗少年

顶碗少年顶碗少年 教学设计教学设计 宁洱县宁洱镇第一小学 李杰英 学习目标 学习目标 1 学习本课的生字 新词 了解故事梗概 理清文章的结构 2 分析 理解重要语句的含义 学习作者表达情感的方法 体会人物的内 心活动 充分感受作者的思想感情 3 以学生自主探讨的形式学习 感知作者表达的主题思想 感悟文章蕴含 的 失败乃成功之母 的人生哲理 课前准备 课前准备 本课的朗读录音 简介作者资料的录音 本文重点词语解释 重点句及相 关问题的投影 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 一 板书课题 直接导入 一 板书课题 直接导入 1 板书 顶碗少年 赵丽宏 同学们 当我们看到课文题目 头脑里自然地就会联想起杂技表演 杂技 表演 大多都要经过几年的艰苦训练 才能让观众得到很有兴致的观赏 可以 说是 台上三分钟 台下十年功 今天 我们学习的这篇文章 讲的就是一 个顶碗少年的故事 2 简介作者 播放录音 赵丽宏 著名诗人 散文家 作品感情真挚细腻 文风清丽典雅 其散文 创作的主旋律是发现和表现社会生活和自然的美 被誉为 捕捉生活色彩和芬 芳的诗 代表作有 三峡船夫曲 雨中 学步 等 二 教学设计二 教学设计 1 播放本课朗读录音 让学生在倾听故事中了解课文内容 并能用简练的 语言概括出来 学生甲 故事写了一场扣人心弦的杂技表演 顶碗少年在表演时 头顶上 的碗两次失误掉了下来 但少年不气馁 坚持表演 第三次顶碗终于获得了成 功 赢得了热烈的掌声 学生乙 作者回忆了多年前的一场惊心动魄的杂技表演 顶碗少年在经历 了两次失败之后 第 l 三次终于把碗稳住获得了成功 这件事对作者的触动很 大 2 自读课文 清除障碍 3 再读课文 分析结构 引导学生分析文章结构 给课文分段并总结段意 全文共有 8 个自然段 可分为三段 第一段 第 1 自然段 以回忆的方式总起全文 第二段 第 2 7 自然段 具体地描写顶碗少年面对两次失败 不气馁 依 然坚持 在第三次表演时 终于使表演取得了成功 赢得了所有观众的热烈掌 声 第三段 第 8 自然段 写那位顶碗少年给 我 的启迪 4 自主探讨 感悟哲理 出示相关问题 让学生分组自学讨论 交流探究 老师巡视 参与讨论 并适当给予提示引导 提高学生自主学习的能力 1 本文一共写了少年几次顶碗表演 失败了几次 少年每次的表情怎样 观 众的反应怎样 引导学生抓住课文中的关键词句 2 顶碗少年是如何面对两次失败的 结果如何 引导学生抓住动作 神态 描写体会感受 学生甲 顶碗少年在第一次表演失败时 还能镇定 还有重新表演的信心 但在第二次表演失败时 他的勇气锐减 缺乏了再次表演的信心 在老者的宽 容与鼓励下 少年信心倍增 在自己的努力下 终于使第三次表演成功 学生乙 顶碗少年不怕两次的失败 勇敢地面对挫折 在自身的努力和老 者的鼓励下 第三次终于稳稳地用头顶了一叠瓷碗 赢得了所有观众的热烈掌 声 3 从顶碗少年每次出场的表演 你觉得他的表演怎么样 引导学生抓住动 作 神态描写进行分析 学生甲 顶碗少年的表演与柔美的乐曲融为一体 体现出了杂技的优美 柔中带刚 变化无穷 表现出顶碗少年的技艺高超 同时也可以看出表演的难 度很大 学生乙 尽管顶碗少年在前两次的表演中失败了 可是他并没有被失败吓 倒 第三次表演终于获得了成功 从 全场响起了暴风雨般的掌声 可以感受 到 顶碗少年的表演难度很大并且是很精彩 很优美 很成功的 4 根据上下文的叙述 分析 揣摩顶碗少年两次失败后在老者的鼓励下 可能会产生怎样的心理活动 引导学生抓住课文的词句分析 体会作者细腻的 描写手法 学生甲 老者平静的神态给少年带来了镇静 亲切的抚摩给少年带来了赞 许和疼爱 低声的话语指明了方向 正是这种宽容与鼓励 给了少年勇气与力 量 坚定了少年的信心 5 是什么力量使得少年最终取得了成功呢 引导学生体会对老者神态 动 作的具体描写 学生甲 顶碗少年面对两次失败 依然坚持表演 在自身的努力和老者的 鼓励下 终于表演成功了 板书 A 客观的原因 老者的鼓励 成功 B 主观的原因 自身的努力 6 结合课文内容 重点理解结尾句 领悟作者受到的启示 老师要引导 学生的思维向纵深处发展 让学生充分思考 交流 探讨 各抒己见 畅所欲 言 真正领悟本文的主旨 学习课文后你有什么感受 学生小结 老师小结 顶碗少年的表演是在出现两次失误后的第三次才取得成功的 使观众不仅看到了精彩 成功的杂技表演 而且感受到了不怕失败 勇于拼搏 百折不挠的精神 这种精神远比看到一场没有失误的杂技表演更有意义 因此 给作者留下了难以忘怀的印象 句末的省略号十分耐人寻味 使我们感悟到在 失败乃成功之母 人生的道路上 即使有再大的挫折 我们也不能退缩 不能轻易放弃 更不能 丧失信心 失败乃成功之母 只要坚持到底 敢于拼搏 以极大的韧性去 战胜困难 我们就一定能获得最终的成功 三 拓展延伸 启迪思维 课文中作者只用了很少的笔墨写白发老