英语人教版五年级下册When is Easter

UnitUnit 4 4 WhenWhen isis Easter Easter 教学设计教学设计 河南省新乡市原阳县杨湾中心小学 吕玉收 1 教材分析教材分析 本课的核心内容是生日 生日对于学生来说是非常熟悉的 本节课主要是在学生掌 握了一定的有关生日的日常用语的基础上 将教学内容进行适当的扩展和延伸 培养 学生实际运用语言的能力 二 教学目标二 教学目标 1 知识目标 知识目标 a 能听 说 读 写 January February March April May June July August September October November December b b 能熟练运用句型 When s your birthday My birthday is in 2 能力目标 能力目标 利用现代信息技术 培养学生自主学习的能力和利用信息技掌握新知 识的能力 发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识 3 情感目标 情感目标 创设学习情境 激发学生学习的热情和兴趣 提高学生学习的积极性 和主动性 三 教学重点和教学难点三 教学重点和教学难点 根据本课的教学内容和学生对知识的理解程度 结合本课的教学目标与学习目标 确 定本课的重点 难点 1 能听 说 读 写 January February March April May June July August September October November December 2 能熟练运用句型 When s your birthday My birthday is in 3 通过合作 学生能熟练在网上寻找资料 四 教学策略及教法设计四 教学策略及教法设计 英语课程不仅要提高学生综合运用英语的能力 还要使学生通过英语学习在情感 素 养和学习能力等方面得到发展 因此 这节英语课教学以学生为主体 以训练为主线 以 能力的培养为宗旨 学生是学习活动的主人 教师是学习活动的组织者和引导者 教师要 努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主 合作 探究等学习方式进行学习 注重 教与学的互动和生生互动 在教学过程中 教师要随时给予激励性评价 包括师生之间的 评价 学生之间的评价和自我评价的方式 要尊重学生的兴趣和独特的感受 将集体学 习与小组学习结合起来 教学方法主要是采用听说法 任务驱动法 交际法和全身动作反 应法等 使学生在教师的指导下 通过感知 实践 参与和合作等学习方法完成任务 感 受成功 同时 要辅以录音机 多媒体教学等电教手段 声音与形象有机结合 使教学更 加明了 快捷 方便 从而让学生掌握正确规范的英语 五 教学过程五 教学过程 Step 1 Warming up 教学参考时间 5 分钟 1 Greetings 2 Free talk 设计意图 设计意图 教师与学生进行一种轻松的自由交谈 谈话内容可以以学生感兴趣的话 题为主 目的是引导学生开口讲英语 锻炼学生口语表达能力以及营造一种安全的学习氛 围 Step 2 Presentation 教学参考时间 10 分钟 1 Lead in the title a 课件呈现一个过生日的画面 T Dear kids listen to me and guess when is my birthday It is in winter It s cold I can wear my coat I can wear my gloves and scarf New Year s Day is in that month It s the first month in the year yes this is my birthday It s in January Present the title My birthday b Read the title 2 Learn the months by computer a 学生通过网络课件自学 12 个月份 教师给予学生必要的指导 学生在部分完 成后 进行课堂反馈 检查学生自学情况 纠正部分学生的读音 特别注意 October January February 的发音 注 学得快的学生 可以看一下十二个月份的来历 增加自身的知识 b T When is your birthday Help them describe and say their birthdays 设计意图设计意图 创设情境 开篇即导入目标内容 旨在将整堂课作为一个完整的演练过程 整堂课始终在创设的情景中进行语言教学和操练 学生身临其境 心理上自然放松 且充 满参与的热望 淡化了对新学词句的戒备感 每一个词句的学习最终均要归位到具体情景 的交际活动中去 给学生一个完整而明确的认识 Step 3 Practice 教学参考时间 8 分钟 1 Game Before and after 教师给出一个单词 如 June 并举起左手或右手 教师举左手 学生要说出 June 的 上一个月份 举右手 学生要说出下一个月份 2 Let s chant When is your birthday When is your birthday Listen and do Listen and do January or February raise your hand March or April up you stand May or June touch your nose July or August touch your toes September or October touch your knees November or December clap 1 2 3 3 Read the dialogue act out the dialogue 4 Make a new dialogue 设计意图设计意图 通过多种方式练习所学的内容 从单词练习转移到句型练习 再到对话操 练 改编对话 层层深入 巩固对知识的学习和记忆 将学生被动的接受性学习转变成主 动积极的活动 培养学生的自主学习能力 Step 4 Consolidation and extension 教学参考时间 12 分钟 1 Activity 1 I am a reporter 教师组织学生进行 我是小记者 的采访活动 学生可在教室内自由走动 既是小记者 又是被采访对象 将 采访 到的同学的生日月份记入调查表 最后 邀请部分 小记者 做 现场报道 如 There are three students birthdays in May 2 Activity 2 Talk about the festivals a T Now how many students birthdays are there in October Ss Me T Oh you re so lucky China s birthday is in October too 多媒体呈现出国庆节的图片 China s birthday we call it National Day When is National Day S1 It s in October b Game 小乐迷 教师通过多媒体播放某节日的典型歌曲或旋律 学生猜出这个节日的名称及所在的月 份 3 Activity 3 Introduce the favourite person 多媒体呈现出一些名人 T Can you give us their birthdays When is his her birthday a Help Ss say their birthdays correctly 学生可以在网上找出其生日 b Introduce my favourite person Zhou En Lai c Ss introduce their favourite person in the class 设计意图 设计意图 英语学习的目的就是要在交际活动中学以致用 这三个任务型活动交际 性极强 在完成任务的过程中 让学生灵活运用所学的知识 让他们真正用英语做事情 体验到成功与快乐 Step 5 Assessment 教学参考时间 2 分钟 T My kids You have done a very good job today Who is a creative boy girl Who is the super 设计设计意图意图 肯定 鼓励不同层次学生的表现 让各层次学生都能体会到成功的喜悦 进而激发他们今后在英语课堂上大胆开口说英语的自信心 Step 6 Homework 教学参考时间 3 分钟 1 T My kids do you know the birthday of your mother and your father To get it and remember it And don t forget to give them birthday cards 2 在网上或报刊杂志上查找更多关于节日的信息 3 Make a personal calendar Find out important dates for your family and your friends Don t forget to put the holidays and festivals in 4 Write down 2 more sentences about the birthday The topic is My birthday 5 设计意图设计意图 课后作业不应是课堂教学的结束 而应是课堂教学的延续 拓展和 深入 本次作业 我围绕本课教学内容 考虑到学生兴趣爱好 能力水平的不同 以培养 学生的综合素养为目标 设计了四个实践活动供学生自由挑选 努力体现作业的开放性和 层次性 也具有很大的灵活性和创造性 从而使英语学习变成学生所喜爱的事情 让学生 乐于接受 乐于学习 通过多样的课后作业 有效地提高了学生学习和运用英语的兴趣 并帮助他们及时复习和掌握新知识 为继续深入学习奠定了基础 六 教学反思六 教学反思 信息技术与教学的整合可以使教师更好地实现因材施教 并照顾到每一个学生 本节 课主动探索 掌握新知的教学环节很好地体现了这一点 信息技术手段在创设情境 引入 新课方面为学生创造了良好的氛围 帮助学生自然 准确地理解新课 有了信息技术的支 持 巩固练习就能寓教于乐 提高学生的兴趣 有了信息技术的支持 教学中就可以做到 因人而异 让学生根据自身情况自主选择 真正体现 以人为本 的课程理念 信息技术这 一现代化教学手段 在优化教学结构 激发兴趣 激活课堂 调动学生多个感官等方面有 其得天独厚的优势 再加上