英语人教版五年级下册unit 2 my favourite season

课程名称 义务教育教科书课程名称 义务教育教科书 英语英语 五年级下册 五年级下册 内容来源 义务教育教科书内容来源 义务教育教科书 英语英语 五年级下册 第二单元 五年级下册 第二单元 主题 主题 unit 2 My favorite season 课时 共课时 共 6 6 课时课时 第一课时第一课时 授课对象 五年级学生授课对象 五年级学生 设计者 周丽霞 芝田实验小学设计者 周丽霞 芝田实验小学 目标确定的依据目标确定的依据 1 课程标准的相关要求 能在图片 图像 手势的帮助下 听懂课堂活动中简单的 提问 能认读所需词语 敢于开口 表达中不怕出错 积极参 与各种课堂学习活动 并与其他同学积极配合合作 在词语与 相应事物间建立联想 在学习中集中注意力 2 教材和学情分析 这是本单元的第一课时 五年级的时候教材中已经出现过 对人物身高 胖瘦等的描述 本课时的教学重难点在于让学生 学会用英语的比较级 并能熟练的将其运用于实际生活中 询 问身边的人或者事物的年龄 身高 重量以及长度并用比较级 的句型来回答 本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身 高和体重 通过 A 部分五个英语词汇的掌握 把新授词汇融入 到新句型当中 教材在 Let s do 部分设计了三位学生的身高比 较 让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这 些相关内容 达到能实际运用的目的 同时 为了使所有的学 生都能充分地运用 I m taller than you I am cm tall 避免由于缺乏语言知识而造成的交际障碍 我又多加入了练习 环节和游戏来攻破本课时的学习难点 一 一 教学目标教学目标 1 知识和能力目标 1 能够听说读写四会单词 spring summer fall winter 和句子 What s your favorite season Why Winter because 并能够在情景中运用 2 通过本课的学习 能够用英语进行简单的描述四个季 节 能够运用所学句型在不同的情景中自由地进行询问并作出 相应的回答 2 过程和方法目标 培养学生运用英语进行有关季节交流的能力 逐步掌握学 习英语的方法 3 情感态度和价值观目标 兴趣是学生最好的老师 通过生动的英语教学学生能够树 立对春夏秋冬的认识 知道四季的特点明白自己的喜好 培养 对大自然的热爱和学习英语的欲望 二 二 教学内容教学内容 本课是第二单元的第一课时 学习本课对后面学习短语具 有重要意义 四季是与学生生活息息相关的 学生们对这个话 题具有浓厚的兴趣 学生对四季的特征的熟悉能够激发他们的 交流欲望和学习欲望 本课的教学重点是 听说读写四会单词 spring summer fall winter 把握句型 What s your favorite season Why Winter because 本课难点 1 四个季节的单词和特点对应 2 运用句型 What s your favorite season Why Winter because 进行 自由地交流 三 三 学情分析学情分析 所教对象是五年级学生 且所教内容是五年级下册 拥有 一定的英语基础 学生拥有一定的听说读写的能力 能够使用 一定的日常交际语言 学习兴趣较高 接受能力快 虽然在四年级下册的时候学习过有关四季气候的形容词 但是要把他们运用到句型 What s your favorite season Why Winter because 中去 需要对四个季节特点非常熟悉 还需要学生的实践运用能力和想象力 四 四 教学方法教学方法 教法教法 1 任务型教学 给学生制作有关四季和季节特征的一张表格 任务 让学生在给定的时间内完成 给学生布置团队合作 的任务 让学生自主学习 激发求知欲 2 交际教学法 通过师生互动和生生互动进行问答互动 巩 固所学知识 3 听说法 利用多媒体设备进行听力操练 进行拓展练习 学法学法 1 探究性学习 在学习春夏秋冬后 布置给学生编一段对话 运用今天所学 句型和以前学过的知识 探究每个季节的特征 2 合作学习 通过合作学习 锻炼团队合作能力 两人一组进行 pare work 五 五 教学工具教学工具 1 四张单词卡片 2 四幅有关春夏秋冬的图片 3 上课用的音频材料和相应的教材 六 六 教学过程教学过程 1 warming up and review 1 问候 2 利用多媒体播放四年级下册第五单元后的一首 chant 同 学们拍手一起唱 利用课件呈现出一段对话 并用对媒体声音 朗读出来 复习四年级下册第五单元所学的有关天气情况的单 词 windy hot sunny and cool cold 设计意图设计意图 通过 chant 先让学生放松下心情 接受新事物 再 通过复习以往知识做好铺垫 2 presentation 课件中呈现一棵树刚发芽的状态 出现一些春天的事物 教师进行引导 让同学进行猜测 如 T How many seasons in a year S Four T It s a season It s warm and there are many flowers and songs Do you want to know what s it S Yes T It s spring 引出新单词 spring 进行带读和操练 然后拓展与春天有关的 其它事 物 颜色 衣着 接着引出新句型 What s your favorite season Why Spring because 通过进行师生练习和生生练习进行操练 然后分组练习和 group work 同理 引出所学新单词 summer fall winter 然后给学生布置一个 task 让同学们根据自己以往所学和今 天所 学单词和句型编一段 dialogue 然后上台展示 设计意图设计意图 由易到难 循序渐进 慢慢导入单词 然后学习句 型 最后 dialogue 练习 符合小学生的认知水平和接受能力 并且采用拓展型学习 充分发挥学生的想象力和创新精神 3 Practice 通过多媒体播放听力 完成表格 老师请同学完成表格并公布 答案 springsummerfallwinter BeijingwindyhotSunny and cool cold Lhasa Shenzhen Kunming Harbin My city 设计意图 设计意图 通过听力练习巩固新学知识 达到温故知新的效果 Season Weather City 这也是听说读写的重要一部分 4 Consolidation 课件出现相对应的四张图片 概括四季特点 通过绕口令 拓 展练习四季的特点 Spring is green with flowers and songs Summer is hot and the days are long Fall is golden and farmers are busy Winter is white and the year is gone 设计意图 设计意图 把新学的知识用 chant 的形式进行总结 起到巩固 加强的作用 拓展学生的知识面 5 Homework 要求同学回家后问自己的父母他们最喜欢的季节 然后根 据今天所学或以前学过的知识写一段文字 字数不限 如 My mother s favorite season is winter because it s cold I can sleep And it is white with snow 设计意图设计意图 既能锻炼学生书面表达能力 又能加强学生与家长 的交流 七 七 板书设计板书设计 Unit 2 My Favorite Season Windy Hot spring What s your favor