语文人教版六年级下册忘不了的笑声

忘不了的笑声忘不了的笑声 教学设计教学设计 学科 语文 年级 六年级 设计者 龙宪玲 教材分析 忘不了的笑声 是人教版小学六年级下册综合性学习 难忘 小学生活 成长足迹 这一板块中的一篇文章 根据临近毕业的 时间段和我班学生对总分中 点面结合 首尾呼应的表达方法掌握 不到位的情况 秉承 用教材教语文 的理念 我摈弃掉原教材的 设计意图 而充分利用文本突出的特点 总分中 点面结合 首尾 呼应的表达方法 对学生进行表达方法的复习巩固 让学生在这几 点表达方法上能掌握得更好 教学目标 1 理解课文内容 知道课文写了哪些人的笑声 分别有什么 特点 体会和感激生生情和师生情 2 复习巩固总分总 点面结合 首尾呼应的表达方法 3 在习作中运用总分总 点面结合和首尾呼应的表达方法 教学重点 复习巩固总分总 点面结合 首尾呼应的表达方法 教学难点 在习作中运用总分总 点面结合和首尾呼应的表达方法 教学准备 PPT 教学过程 一 出示课题 质疑一 出示课题 质疑 1 猜有关笑的四字词语 哄堂大笑 捧腹大笑 眉开眼笑 2 PPT 出示课题 齐读 指名说说从题目中知道了些什么 预设 知道了课文表达的中心是 忘不了 写的对象是 笑声 指导朗读 根据表达的需要读出重音 2 如果让你来写笑声 你打算怎么写 写怎样笑的 笑的 声音是什么样的 3 今天我们就借助一篇课文 去学学语文知识 二 检查预习二 检查预习 指名分段朗读课文 要求通顺 流利 正音 并指名评价 三 读懂内容 完成表格三 读懂内容 完成表格 1 默读一遍 找出课文中都描写了哪些人的笑声 用了哪些 拟声词 每人的笑有什么特点 完成表格 人物笑声笑的特点人物特点 2 交流汇报表格 板书 余晓 鲁珊 方萍 陈立 3 都是写的同学们的笑 你读了之后有重复雷同的感觉吗 没有 因为每个人笑都不一样 各自有各自的特点 笑时发出的声 音不一样 透过笑折射出来的人的特点也不一样 小结 写出各自 不同之处 也就写出了各自的特点 四 习得方法 总分总 点面结合 四 习得方法 总分总 点面结合 1 课文除了写四位同学的笑声 还写了哪些笑声 野炊时 的笑声 春游中的笑声 智力竞赛得胜的笑声 早会评比获奖时的 笑声 联系自己的生活实际 还有哪些时候的笑声 获得流动 红旗时的笑声 运动会获奖时的笑声 课堂上被表扬时的笑声 劳 技课上吃美食时的笑声 2 可以说 此时我的耳畔响起的是小学六年中所有活动情景 学习情景中的笑声 那么这段与前 4 段是什么关系呢 板书 分 总关系 点面结合 3 出示 PPT 第一段与后 4 段又是什么关系呢 总分 全文 来看 文章结构是 总分总 板书 4 结合总分总的结构 说说本文的内容是怎么安排的 5 小结 运用总分总的结构和点面结合的表达方法 既写出了 小队同学整体的笑特点 也写出了每个个体笑的特点 这两种方法 既容易掌握 效果也显著 同学们一定要掌握 五 尝试运用五 尝试运用 1 下面我们就来尝试运用运用 看看在运用过程中会出现什 么问题 我们再对症下药 会出示文章结构图和写作推荐素材 我 们的老师 各种活动 学生在四人小组内分工写作 一人写开头 和结尾总的部分 其他三人写分的部分 2 小组汇报 按照段落顺序分别朗读自己的段落 指名评价是 否符合总分总的结构 有没有用上点面结合的手法 出现了什么问 题 六 习得方法 首尾呼应 六 习得方法 首尾呼应 1 文章前 5 段用总分总的结构和点面结合的表达手法 已经写 出了笑的特点 第 6 段还有存在的必要吗 出示第六段 齐读 说 说这一段的作用 点明中心 词语 忘不了 这段与第一段又是 什么关系 出示第一段 板书 首尾呼应 说说作用 使文章 严谨 完整 突出了笑声难忘 小队难忘 友谊难忘 2 四人小组内修改结尾那一段 注意用上 首尾呼应 的表达 方法 再汇报交流评价 七 总结 布置作业七 总结 布置作业 1 总结 用课文学语文 今天 我们用 忘不了的笑声 这篇 课文 学到了三个语文方面的知识 总分总的构段方式和点面结合 首尾呼应的表达方法 希望这三种方法能在你