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文档简介

桃花心木 教学设计 刘丽丽 学习目标 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 2 抓住重点句段 联系生活实际 领悟文章蕴含的道理 教学重点难点 体会借物喻人的写作方法 体会种树人的话和 我 从中感悟到 的育人的道理 教学准备 教学课件 布置学生搜集桃花心木的资料 教学过程 一 复习导入新课 种树人是怎样种树的 作者对种树人的做法产生了那些疑问呢 二 品读课文 体会作者的感受 种树人是怎么说的呢 他的话又是什么意思呢 1 指名读书中句子 然后请大家谈谈自己的理解 2 他的笑是什么意思呢 读一读种树人的话 体会体会读出种 树人当时的心情 3 语重心长 的意思明白吗 语重心长地对同学们说说种树人 的话 4 同学们 作者所问的问题也是所有桃花心木苗的心声 听了 种树人的一番话 如果你是一棵茁壮成长的桃花心木苗 此时你想 对种树人说 如果你是一棵奄奄一息的桃花心木苗 此时你想对种树人说 如果你是一棵已经枯萎的桃花心木苗 此时你想对种树人说 课件出示 不只是树 人也是一样 在不确定中生活的人 能比较经得起生活的考验 会锻炼一颗独立自主的心 在不确定中 演化了对环境的感受与情感的感知 就能学会把很少的养分转化成 巨大的能量 努力生长 1 这里的 不确定 与前面的 不确定 有什么不同 树木的 不 确定 指上文 老天下雨是算不准的 人的 不确定 生活指生活的变 化无常 会经受困难或遭遇不幸等 2 结合生活实际谈谈为什么生活在艰苦环境的人往往会 经得 起生活的考验 3 有感情地朗读课文最后两个自然段 读出自己不同的感受 赞美 感激 欣慰 骄傲 三 拓展延伸 感悟表达 1 联系生活实际说说生活中 学习中遇到困难应该怎么办 2 借助小诗升华课文内容 四 回归课文 深化感受 1 种树人的一番话 给了作者 也给了我们不少启示 而当初 仅及膝盖的树苗 如今又怎样了呢 课件出示 现在 窗前的桃花心木已经长得与屋顶一般高 是那么优雅自 在 显示出勃勃生机 2 总结 同学们 温室中的花朵经不起风雨的考验 屋檐下的 小鸟飞不上广阔的蓝天 在逆境中自强不息 是成才的一条通路 五 总结升华 学习写法 这篇课文仅仅是在写桃花心木吗 作者分明是借事喻理啊 六 作业布置 1
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