民族学校教师多媒体基本功竞赛活动方案

民族学校民族学校 16 1716 17 二 教师多媒体基本功竞赛活动方案 二 教师多媒体基本功竞赛活动方案 为进一步提高我校教师信息技术理论水平 促进信息技术与学 科教学深度融合 根据定远县中小学教育装备管理应用推进年活动 方案要求 决定举办全校教师多媒体教学基本功竞赛活动 即拟写 一份教学设计 制作一个多媒体课件 上好一堂多媒体公开课 开 展一次教学反思 撰写一篇教学论文 具体安排如下 一 参赛对象一 参赛对象 全校专任教师 二 时间安排二 时间安排 多媒体公开课在 5 月 12 日前完成 多媒体教 学基本功大赛在 5 月 19 日前完成 三 活动形式三 活动形式 一 多媒体教学基本功竞赛 一 多媒体教学基本功竞赛 1 活动采用学校自评 县级选拔 市级评比的办法 评比分教 学设计 多媒体课件 教学反思 教学论文 4 个项目 学校在自评 的基础上推荐作品参加县级评比 自评阶段要求每位教师必须参加 4 项评比活动 县级评比结束后推荐作品参加市级评比 2 县级评比 学校推荐作品总数为 4 件 每个项目 1 件作品 不得重复和缺漏 且同一人不得兼报 2 项 3 我校定于 2017 年 5 月 19 日前将推荐参加县级竞赛活动的 定远县第二届中小学教师多媒体教学基本功竞赛活动汇总表 和 作品报送电教中心 作品格式 学校 姓名 学段 小学 初中 项目 教学设计 多媒体课件 教学反思 教学论文 二 多媒体课堂教学基本功竞赛 公开课 二 多媒体课堂教学基本功竞赛 公开课 1 活动内容 主要考察教师应用多媒体设备和应用 班班通 项目配备资源 农远工程资源 安徽基础教育资源网资源等各种教学资源与学科教 学整合的能力 促进教师在课堂教学中经常利用信息技术和优质教 育资源 丰富课堂教学内容 提升课堂教学效果 具体要求见评价 标准 2 组织领导 校长室 教导处 教研组 2 3 活动安排 学校在开展中小学教育装备管理应用推进年活动的基础上组织 开展课堂教学基本功竞赛 要求覆盖全体专任教师 学校选拔推荐 教师参加教研片 教研中心 竞赛 教研片 教研中心 遴选优秀 教师参加县级竞赛 县级遴选学科优秀教师参加市级竞赛 4 竞赛程序 学校结合听课月活动 组织教师开展多媒体公开 课教学 遴选优秀选手参加张桥片教研中心比赛 5 参赛学科和名额分配 教研片 教研中心 和县级竞赛活动按照装备管理应用推进年 活动文件安排 分学段 抽取部分学科开展 本次参与竞赛的学科 和名额分配为 小学组 语文 数学 英语 中学组 语文 数学 英语 政治 历史 每学科推荐 1 名教师参加片级竞赛 6 活动时间 2017 年 5 月 12 日前完成校级竞赛 四 具体参评要素四 具体参评要素 一 教学设计 一 教学设计 教学设计方案是基于信息技术环境下的教学设计方案 教学设 计倡导按新课程改革后的学科分类 课程设置进行创意 不要求统 一模板 可按教师自己喜爱的模板设计 但必须是原作 同时是经 过教学使用过的有效方案 教学设计包括 教学目标 教学的重点与难点分析 教 学过程及多媒体技术与网络技术的科学运用与呈现策略 教学的 效果及反思 评比要素如下 1 对教材内容理解全面而深透 对课程标准解读正确 教案内 容表述科学 无误 2 对教学目标理解全面 能制定课程标准提倡的 三维 教学 目标 具有较好的课堂教学目标检测手段 3 教学思路清晰 教学过程安排符合学生认知规律 学生课堂 3 探究活动设计质量较高 能注意处理课前预设与课堂生成关系 4 对教材重点难点分析准确 教学内容设计能突出本课教学重 点 能有效引导学生理解教材重难点 5 教学设计体现新课程理念 能从学生实际出发 教学方法 教学手段具有创新性 注意激发和培养学生的创新精神 能体现教 者的教学个性与风格 6 教学设计具有较强的操作性和实践性 能从学校教学条件出 发 积极开发校本教学资源 对同类学校教学具有示范性和启发性 7 有校本教研意识 教学反思深刻 能认真分析教案实施中存 在的问题与原因 能针对问题提出比较好的教学改进措施 8 设计文字表述清楚 语言精炼 生动形象 字数在 2000 字为 宜 二 多媒体课件 二 多媒体课件 多媒体课件 基于多媒体技术和网络技术 将图 文 声 像 等多种表现方式有机结合表达和传递教学内容 辅助教与学 以完 成特定教学任务的教学软件 1 选题范围 以我县正在使用的各科教材为基础 自选认为特 别适于采用多媒体手段的某一节课或一个知识单元 自行设计教学 全过程 制作工具不限 单纯的教学媒体资源以及教育教学工具类 软件不属于课件范畴 作品大小不超过 700MB 2 具有实用性和交互性 符合教学大纲要求 教学策略得当 内容丰富 结构清晰 注重和课程整合 要能恰当的表现教学中的 重 难点 具有较好的人 机交互性 模拟实践环境 注重能力培 养 符合教学需要 3 具有技术性 图像 动画 声音 文字设计合理 各种素材 资源选用规范合理 画面清晰 动画连续 色彩逼真 充分利用多 媒体 如视频 声音 动画 并具有相应控制技术 4 具有艺术性 媒体多样 选用适当 设置恰当 界面布局合 理 色彩搭配协调 风格统一 画面简洁 声音悦耳 三 教学反思 三 教学反思 4 教学反思要具有启发 指导和借鉴的价值 可结合日常教育教 学实践 围绕新课标 新课程理念 对教育理论与实践 教学技能 与课程整合以及运用现代信息技术进行教育教学管理过程中存在的 问题进行探讨和分析 1 选题范围 可以是对课堂教学的反思 也可以是对阶段性教 学的反思 可以是整节课的反思也可以是针对某个课堂教学片断的 某个环节 细节的反思 2 反思的内容 针对多媒体技术和资源与学科教学整合过程中 取得的成功之处进行准确分析并对教学中存在的疏漏与失误进行梳 理 剖析 以便在后面的教学中进行改进 能够捕捉课堂上精彩的 教育生成 教育资源 师生互动产生的灵动的智慧火花 并作适度 的理论升华 能充分肯定学生在课堂上提出的独特见解 以此为鉴 拓宽教师的教学思路 教师能对课堂中的得与失 进行必要的归类 和取舍 进行 再教设计 3 字数 教学反思字数 1000 字为宜 四 教学论文 四 教学论文 教学论文内容的重点是 开展信息技术 信息技术基础理论研 究 应用研究和比较研究的相关内容 尤其是信息技术与课程的整 合的研究中结合新课程改革 研究提高教师教学能力水平 提高教 育教学质量和培养学生创新精神与实践能力方面的一些有力措施 独到见解和方法 选送的论文要注意实践性和创新性 力求有一定 的研究深度 理论高度 1 具有思想性 能坚持以先进的教育思想为指导 选题和内容 健康 积极向上 体现与时俱进的时代精神 2 具有科学性 论点 概念表述清晰 准确 完整 论据真实 可靠 充实有据 推理严密 3 具有原创性 有自己的思考 研究与创见 能积极探索中小 学教育 教学实践中面临的新问题 新方法 新路径 4 具有指导性 对解决中小学教育教学中实际问题具有一定的 参考价值和推广价值 5 具有规范性 题目简短 凝炼 明确 内容切题 条理清晰 5 结构严谨 文字表述规范 简洁 流畅 3000 字左右 论文体例规 范 有摘要 关键词和参考文献 引注正确 五 多媒体课堂教学 五 多媒体课堂教学 多媒体课堂教学评价标准 项项 目目评评 价价 标标 准准 1钢笔字 粉笔字 普通话等教学基本功扎实 规范 5 分 一教学基本 功 10 分 2学科专业知识扎实 语言规范 5 分 1能根据教材实际 学生特点和多媒体环境进行教学设计 3 分 2 教学设计体现 班班通 特色 含有教学目标 教材分析 教学过 程 作业安排 教学方法 板书提纲 演示与实验的安排 课堂提 问 班班通 设备使用等要素 4 分 二教学设计 10 分 3 能科学地安排好教学过程 能明确重点 突破难点 方法灵活多样 3 分 1 教学目的明确 具体教学要求符合教学大纲和学生实际 教学内容体现科学性 发展性 实践性 注重学生技能的培养 7 分 2 教学重点突出 难点处理得当 教材处理符合本学科的特点 能有 效达成教学目标 使学生较好地掌握新学知识技能 学有所获 7 分 3 教师在教学过程中起组织者 指导者 帮助者和促进者的作用 所 采用的教学方法有利于调动学生学习的主动性 积极性 7 分 4 教学环节紧凑 层次清楚 注意信息反馈 应变能力强 能面向全 体学生 因材施教 分层指导 重视调动学生学习积极性 注意学 习方法的指导 7 分 5 学生参与度高 活动积极 思维活跃 情绪饱满 注意力集中 6 分 三教学过程 40 分 6按时完成教学任务 当堂检查正确率高 6 分 1 媒体选择合理 运用多种表现形式展示教学重点 难点 场景设置 素材选取 名词术语 操作示范符合教育教学规律 10 分 2 图像 动画 声音 文字设计合理 能形象 直观地表达出教学重 点 难点 画面清晰 动画连续 色彩搭配协调 文字字体 字号 合适 醒目 配音标准 音