《雅舍》教案完美版.doc

.雅舍教案专业班级课程名称语文课型讲授课日期课时2课时教学内容及时间分配1、培养学生通过筛选关键语句，把握大意，梳理思路的能力。2、培养学生通过分析作者的情感态度，把握中心思想的能力3、培养学生通过揣摩字句，把握语言特点的能力。4、课时：2个课时目的要求了解梁实秋超脱、豁达、安时处顺的人生态度，使学生学会在面对逆境时保持良好的心态。重点及难点1、重点：梁实秋超脱、豁达、安时处顺的人生态度2、难点：理解作者如何化“简陋”为“雅趣”？作业或复习题1、完成课后练习。2、完成语文练习册。3、预习两篇同题散文我的母亲。课后随记教 案教 学 内 容教学方法设想第一课时一、导入新课山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”这是刘禹锡在陋室铭一文中的名句，陋室铭表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。今天我们来学习另一位持有共同观点的大师梁实秋的名篇雅舍。二、介绍作者梁实秋（1903一1987），北京人，原籍浙江省杭县。名治华，字实秋，笔名秋郎、子佳、程淑。1915年进清华学校，1923年留学美国，曾入哈佛大学，获文学硕士学位。回国后，历任东南大学、光华大学、暨南大学、复旦大学、青岛大学、中国公学、北京大学、北京师范大学、中山大学教授；1949年到台湾，历任台湾省立师范大学教授。台湾师范大学英语研究所主任、台湾大学教授、台湾编辑译馆馆长。是中国现代文学史上著名的学者、文学家和翻译家。抗战期间，国民政府迁往重庆。1939年5月，梁实秋随国民政府教育部教科书编委会迁来重庆北碚，秋天，他与好友吴景超夫妻在北碚主湾购置平房一栋，以吴景超夫人龚业雅名字中的“雅”字命名为“雅舍”。他在这里蛰居7年，除完成中小学战时的教材编写任务外，还创作了雅舍等十几篇小品文，翻译了莎士比亚的亨利四世等多部外国作品。1. 解题 雅舍，是梁实秋先生在四川定居的住宅名，他的代表作便是散文集雅舍小品，以后又出版了三本续集再加合集，奠定了梁实秋作为散文家的不可动摇的地位。而雅舍小品开宗首篇便是雅舍。今天，我们要学的这篇雅舍描写的就是梁实秋当时住的那间平房，它其实也是一间陋室。但从题目看，作者梁实秋认为它很雅致，下面就让我们看看这陋室到底雅不雅致。 第 1 页教 案教 学 内 容教学方法设想四、正音释词蜀sh黍sh 奇葩p 纤xin尘 吮shn汤 瞰kn灯 喁喁y细语躬受亲尝：亲自动手做。 逆旅：客舍；旅店。无俚：百无聊赖；没有寄托。 隐忍：将事情藏在内心，强力克制忍耐，不作表示。疏落参差：稀疏零落；稀稀落落；排列不整齐，互相错杂。五、解析课文 文章开篇简洁、自然，像是闲来之笔。但在读到“砖柱”“木头架子”“瓦”“竹南墙”“泥灰”的同时，也从“孤零零”“瘦骨嶙峋”“单薄”“可怜”等词语中体会到作者不满的情绪。既不满却又对“好感油然而生”，可见其幽默。由此我们便能理解为什么作者评价四川人造房子，用了“经济”一词，为什么在写到“雅舍”的时候用了引号。 像“屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大”，“每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡”这样的句子用词逼真、细腻，真实地再现了房子的简陋和不方便，但在“赞美”“雅舍”的语境里，“地板，坡度甚大”“饭后鼓腹而出”似漫画一般，很有分寸地表现出作者处之泰然的幽默感。堂堂知名教授居此陋室，本已无限辛酸，而他偏以旷达超脱的胸襟从容视之，以宽缓舒和的语气予以，调侃，自具雅人情致，别有况味。 论住处，作者说：“我不论住在哪里，只要住得稍久，便对那房子发生感情，非不得已我还舍不得搬。” 对为友之道，作者说：“好友不嫌路远，路远乃见情谊。” 论生活环境，作者似乎是在审美：“邻人轰饮作乐，唯晤诗章，隅隅细语，以及鼾，声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡难而来，破我岑寂。” 陋室多有不便，却能挖掘出它的许多可人之处，听话听声，锣鼓听音。言外之意也很有分寸地表现着作者闲适、散淡、不与人争的生活态度。 第 2 页教 案教 学 内 容教学方法设想 从对“洋鬼子”“鼠子”“蚊子”的厌烦中我们看到作者用了“骚扰“”“猖撅”，这或可理解为作者内心的不满，对生活、对战争的不满，回设有直抒胸臆的愤怒和反抗，所有的仍然是对“月夜”“细雨”的欣赏，对“简朴”之风的追求，对“似我”“非我”境界的陶醉。 六、布置作业1、完成语文练习册“基础知识部分”。2、熟读课文，思考作者如何化“简陋”为“雅趣”？板书设计 雅舍 梁实秋 经济却不失个性 地点荒凉 人声嘈杂，鼠蚊成灾 月夜幽绝、细雨有趣、大雨惶悚 陈设简朴，摆放雅致 似家似寄 写作因缘第二课时一、复习旧知，总结大意 (1)记叙我住的“雅舍”最是经济（虽不能蔽风雨，却有它的个性）。 (2)记叙“雅舍”的地点荒凉。（个性之一） (3)记叙“雅舍”的（人、鼠、蚊）三声。（个性之二） (4)记叙“雅舍”的三景。（月夜幽绝、细雨有趣、大雨惶悚-个性之三） (5)记叙“雅舍”的陈设（简朴）。（个性之四） (6)抒写“雅舍”于我似家似寄之感。 (7)说明“雅舍小品”的写作因缘。 主旨：抒写“雅舍”于我似家似寄之感。 第 3 页教 案教 学 内 容教学方法设想二、讲析课文1、梁实秋的所谓的“雅舍”，实际上是一个 的寓所。（请根据自己的理解在横线上填入一个适当的定语，并联系课文说说理由。）明确：实乃“简陋”的寓所，缺点极多：（1）结构简陋；（2）风雨难避；（3）地点荒凉；（4）行走不便；（5）门窗不严；（6）鼠子瞰灯；（7）蚊子猖獗。2、这“舍”到底“雅”在何处？作者对于“雅舍”有着怎样的情感？（请找出文中直接表露作者态度的那句话）明确：（1）“舍”之“雅”在于：一是地势较高，得月较先，便于欣赏自然美景；二是陈设简朴，易于安排，能满足主人翻新布局的雅兴；三是常有客到主雅客来勤。（2）作者对雅舍十分喜爱：“自有它的个性”，“有个性就可爱”。3、对于如此恶劣的环境，梁实秋却称其“有个性”“可爱”，这表现出他怎样的人生态度？明确：处于大动荡时代的梁实秋，亲身经历战乱流离的困苦生涯，却对环境的恶劣始终安之若素，这表现出他得超脱、豁达、安时处顺的人生态度。 4、写作特色典雅隽永而又活泼自然的语言，幽默风趣的文风。（举例分析：聚蚊成雷、老鼠横行）5、小结作者闲适、散淡的心态与随遇而安、知足长乐的情怀没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，这种写法就是托物言志。我们平时写作时也可以通过对自己的居室情景的描绘，形容其特征，表达出你的心志和情趣。 第 4 页教 案教 学 内 容教学方法设想三、课堂练习1、作者为何称他所住的地方为“雅舍”？答：表面上是因为同住者龚业雅之名；实际上有仿刘禹锡“陋室铭”：“斯是陋室，惟吾德馨”室虽陋而吾人雅之意。 2、从哪里可见“雅舍”的简陋？答：不能蔽风雨（第一段）。 3、作者为什么认为“雅舍”可爱？答：（作者因为居住久了发生感情而发现）“雅舍”自有它的个性。 4、“雅舍”具有哪些“个性”？答：地点荒凉；三声恼人；三景兼具；陈设简朴。 5、本文表现了作者的何种人生态度？答：随遇而安的达观。（开朗脱俗的心境和安适自乐得生活态度）6、本文与刘禹锡“陋室铭”一文有何神似之处？答：陋（第一段）；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”（第二段）；“斯是陋室，惟吾德馨”（第五段）。 7、本文的写作特色何在？答：文字简练，修辞精当；语言幽默，不堕俗趣。 8、本文主旨何在？答：抒写“雅舍”于我似家似寄之感。（第六段） 四、布置作业1、完成课后练习和语文练习册“阅读理解”部分。2、预习同题散文两篇。 板书设计雅舍 梁实秋雅 陋地势较高，得月较先， 结构简陋便于欣赏自然美景； 风雨难避陈设简朴，易于安排， 地点荒凉能满足主人翻新布局的雅兴； 行走不便常有客到主雅客来勤。 门窗不严 鼠子瞰灯 蚊子猖獗生活态度：超脱、豁达、安时处顺 第 5 页不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第