语文人教版六年级下册20、真理诞生于一百个问号之后

20 真理诞生于一百个问号之后 教材分析 真理诞生于一百个问号之后 是人教版六年级下册第六单元 的一篇精读课文 体裁为议论文 课文用三个事例论述了只要善于 观察 不断发问 锲而不舍地追根求源 就能发现真理这一科学规 律 议论文阅读是一种理解性阅读 重点在于启发学生的思维 对 文中的事例 表述作出自己的理解和判断 有别于散文 记叙文等 感受性阅读 学情分析 通过六年的语文学习 小学六年级的学生都有了一定的自学能 力 能够运用各种不同的形式读懂课文 且往往有自己独到的见解 并愿意自由表达独特的感受 本节课将淡化文体知识的教学 把科 学精神的培养及学习方法的指导定为学习的重点 一 教学目标 1 知识目标 A 理解三个科学发现的故事 以及在写法上和内容上的相同点 B 从具体事例中正确理解 真理诞生于一百个问号之后 的含 义 2 能力目标 A 体会文中含义深刻的句子 B 体会本文语言生动 准确的特色 学习用事实说明道理的写 法 3 情感目标 体会科学家的不断探索 独立思考 锲而不舍的科学精神 引导 学生认识到 凡事多问几个为什么的重要性 二 教学重难点 1 理解三个关于科学发现的故事 理解 真理诞生于一百个问号 之后 的含义 2 体会并运用课文用事例说明道理的写法 课前准备 1 教师准备与本文相关的课件 2 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料 做好预习 教学过程 1 谈话激趣 导入新课 1 同学们 你最崇拜的科学家是谁 2 你们知道科学家主要依靠什么取得了伟大的成就吗 学生自由 发言 如 善于思考 勤奋刻苦 锲而不舍等等 3 教师小结 纵观千百年来的科学技术发展史 那些定理 定律 学说的发现者 创立者 差不多都是从细小的 司空见惯的现象中 看出问题 不断发问 不断解决疑问 追根求源 最后把 拉 直变成 找到了真理 所以有人说过这样一句话 真理诞生 于一百个问号之后 板书课题 4 谁来谈谈你对这句话的理解 学生自由发言 这节课我们来 共同学习 20 课 齐读课题 我相信同学们学完之后会有新的收获 二 检查预习 先来检查一下字词的掌握情况 1 检查字词的掌握情况 屏显词语 指名读 齐读 洗澡 机械 逆时针 玫瑰 领域 司空见惯 追根求源无独有偶 见微知著 锲而不舍 检查学生对 见微知著 这个词语的理解 这是字典里的意思 在课文学习的过程中你会有新的理解 字词掌握了 课文预习的怎么样 2 课文分几部分内容写的 各部分的内容是什么 课文先讲了什 么 又讲了什么 后讲了什么 生答 分三部分 先是开门见山提出观点 接着运用事例证明观 点 最后总结全文重申观点 3 课文用了几个典型的事例说明了 真理诞生于一百个问号之后 这个观点的 第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题 通过反复 的试验和研究 发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关 第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红 继而进行了许多实验 终于发明了酸碱试纸 第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象 经过反 复观察和分析 推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律 三 朗读感悟 一 学习课文第二自然段 1 课文第二个自然段具体说明了 真理诞生于一百个问号之后 这 个观点 咱们一起读一读吧 屏显 纵观千百年来的科学技术发展史 那些定理 定律 学说 的发现者 创立者 差不多都善于从细小的 司空见惯的现象中看 出问题 不断发问 不断解决疑问 追根求源 最后把 拉直变成 找到了真理 2 这其中的 分别指什么 板书 是 发现问题 是不断地追问 是通过探索 解决了疑问 发现 了真理 拉直 在这是指什么 把疑问变成真理的过程 作者这样表述有什么好处 表述更加直观 更加形象 生动 能 给人留下深刻的印象 二 学习三个事例 1 课文用三个事例说明了 真理诞生于一百个问号之后 这个观点 请同学们认真读读这三个事例 边读边想每个事例中的人物是谁 他从什么现象中发现了问题 问号 是什么 用 划下来 由此发现的 真理 是什么 划下来 再想想从 问号 到 真理 的过程是怎样的 出示课件 2 事例 我们先来交流第一个事例 我请一名同学读一下第一个事例 其余同学要仔细听 看他读的是 否正确 这个事例中的主人公是谁 谢皮罗 能说的具体点吗 美国 麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授 他从什么现象中产生了疑问 洗澡水的漩涡总是朝逆时针方向 旋转 他对此产生了什么疑问 为什么洗澡水的漩涡总是朝逆时针方向 旋转 由此发现的 真理 是什么 这种漩涡与地球的自转有关 引读 他认为 在北半球洗澡水朝逆时针方向旋转 如果是在南半 球洗澡水的旋涡朝顺时针方向旋转 而在赤道则不会形成旋涡 他的结论正确吗 咱们同学今天回家也去实验一下 看看结果是不 是这样 谢皮罗教授从这司空见惯的现象中发现了真理 这其中历经了怎 样的过程 到书上找找关键的词句 敏锐地注意 紧紧抓住问号 不放 反复的实验和研究 师 让我们再来读一读这个故事吧 3 事例 3 过度 第二个故事中的主人公又是从怎样的现象中产生了一连串的 问题呢 请一位同学读一读这一过程 这个事例中的主人公是谁 它从这一现象中产生了怎样的疑问 应该怎样读 由此发现的 真理 是 这其中经历了怎样的过程呢 敏感地意识 一连串的问题 许 多实验 4 事例 3 请同学们根据大屏幕上提示的问题 同桌互相交流一下第三个事例 吧 这个事例主人公是 据说是一位叫彼得的奥地利医生 他从什么现象中产生了疑问 他的疑问是什么 由此发现的 真理 是什么 当睡觉的人眼珠转动时 他确实 正在做梦 这个真理是怎么诞生的呢 百思不得其解 一连串的疑问 反 复的观察实验 刚才老师发现同学们交流的很热烈 哪组同桌愿意展示一下 总结 是啊 洗澡水的漩涡 紫罗兰的变色 睡觉时眼珠的转动 这些都 是很平常的事情 善于 打破沙锅问到底 的人 却从中有所发现 有所发明 有所创造 有所成就 同学们 从这三个事例中你受到了怎样的启发 生谈 凡事 多问几个为什么 师 这些也正是课文想告诉我们的 一起读一读 7 8 两个自然段吧 生读 在科学史上 这样的事例还有很多 它说明科学并不神秘 真理并 不遥远 只要你见微知著 善于发问并不断探索 那么 当你解答 了若干个问号之后 就能发现真理 见微知著 是什么意思吗 联系课文所举的三个事例 谈谈你的 理解 见微知著中的微分别指 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现 问题 英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红 奥地利医生发现儿子做梦时眼珠转动 而著分别是指 发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关 发明了酸碱试纸 凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律 见微知著是有条件的 读读下面的自然段 你又有什么启发呢 如果说 科学领域的发现有什么偶然的机遇的话 那么这种 偶然 的机遇 只能给那些有准备的人 给那些善于独立思考的人 给那 些具有锲而不舍精神的人 生答 科学真理就存在于我们的身边 它并不神秘 科学发现也 并不容易 是有条件的 那就是给那些 有准备 独立思考 锲而不舍 的人 你还能补充这样的事例吗 鲁班上山 手被植物叶划伤 后来发明了锯 牛顿在树下 被苹果砸了头 后来发现了万有引力定律 瓦特 莱特兄弟 科学发现的 偶然机遇 只能给有准备的人 而不会给任何一个懒 汉 希望