英语人教版五年级下册My Favourite season

unit 2Period 1 Specific vocabulary 能听 说 读 写四个季节类单词 spring summer fall winter Specific target sentences 在实际情景中 能恰当地使用句型 What s your favourite season My favourite is Specific functional exponents 学生能询问某人喜爱的季节 Source of material 教师准备教学多媒体课件 教师准备单词卡片 录音机 教学录音带 学生 每人准备单词卡片一套 Assumptions and Anticipated problems 本节课重点讲解四个季节类单 词 spring summer fall winter 和 What s your favourite season My favourite season is 句型 在情 境中进行教学 一 Warm up T Good morning boys and girls What s the weather like today S It s warm It s sunny T Yes it s warm and sunny What a nice day And look the flowers are beautiful And the trees are green The birds are singing on the trees Spr ing s coming Do you like spring show the picture of spring by CAI 设计意图 在教学中以旧引新 这样既能相应地降低教学的难度 也能带领学生温故而知新 二 Presentation 1 T How many seasons are there in a year 板书 season spring summer fall winter 2 通过图片以及教师的介绍了解四季的特色 Spring It s warm and sunny The flowers are beautiful And the trees are green Summer It s sunny and hot We can go swimming Fall It s windy and cool The trees are yellow There are many fruits Winter It s windy and cold In some places It snows 设计意图 在轻松的教学环境中学生学得主动 放松 培养他们学 习英语的兴趣 三 Practice 1 Game1 mouth guessing 2 page18 Let s play 设计意图 在紧张刺激的游戏中 学生的注 意力高度集中 学习效果更加明显 设计这样的游戏把学生从集体 活动中解放出来 让学生自主地消化掌握学习的内容 同时培养学 生相互沟通和交流的能力 活动类型 A 3 Let s talk 3 sing the song of the seasons P24 T there are 4 seasons in a year So what s your favourite season Ask a nd answer in pairs What s your favourite season Winter 可适当让学生说说季节的特征 设计意图 这一系列活动的设计 是为了更好地巩固本课时的教 学成果 通过情景交际活动 在说中运用巩固单词 达到在 学中 用 在 用中学 的效果 培养学生用英语进行交际活动的能力 活动类型 C 五 Sum up 说说一年的四个季节 let s chant P14 六 Homework 2 听课文的录音两次 读读记记季节的单词 把季节的词语每个 写两行 设计意图 作业是课堂教学的延伸 让学生回家后听 读 认 写 巩固本课的内容 为下节课的运用做好准备 Period 2 Specific vocabulary 学生能够在句型中运用季节的词语 Specific target sentences 学生能够运用句型 which season do you like best I like best 来谈论自己喜欢的季节 Specific functional exponents 学生能够询问并回答有关自己喜欢的季 节并能灵 活运用于实践 Source of material 1 教师准备多媒体课件 2 教师准备录音机和录音带 3 教师准备相关单词卡片 句子卡片 Assumptions and Anticipated problems 五年级的学生学习能力较强 思维活跃 肯动脑筋 能积极参与讨论 发表自己的观点 对于学 生来说谈论他们喜爱的季节比较简单 教师要为学生创设真实的语 言环境 让学生在自然的交流中逐步掌握主句型 并以此初步培养 学生的语音 语调 建立语感 逐步发展学生的语言能力 并且注 意引导学生能说说这些季节的特点 一 Warm up 1 Let s chant P14 Spring is green with flowers and songs Summer is hot and the days are long Fall is golden and farme