市特校印振凯行动网学习回帖录7

下面是本人参加洪湖市教师行动网学习时的部分回帖 下载后供大家参考 下面是本人参加洪湖市教师行动网学习时的部分回帖 下载后供大家参考 助教师走向幸福助教师走向幸福 1 教师心理健康及调适教师心理健康及调适 教师心理健康及调适 教师心理问题带有现代人的普遍性 一方面 教师为家庭生活 生计 也为子女学业就业而必要 必须与社会进行交流沟通 其期望预想往往高于现实 必然形成心理不平衡 第二方面 社会发展与新的技术革命时刻牵引人多维发展 经济转 型期的农民 传统手工业 制造业者 高端技术开发者 管理者都是如此 作为教师 面 临新课改 新技术 新理念 新方法的挑战 不可回避地受到多重压力的影响 第三方面 劳资分配在设计上不可能完全均等 创造性劳动在劳资分配上占有绝对优势 二八定律 教师劳动报酬有相当一部分采取产品计量计件模式 与作为脑力 体力 思想 智慧于一 体的教师职业形成一定的反差 教师心理问题带有教育人的特殊性 教师面向的是学生不是机器和产品 既不能按照 产出率来计算业绩 也不能按照成本核算来估价教师劳动 教育的成功可能是低效的 也 可能是无效的 尽管我们还是追求有效的 有效果的 有效度的 有效能的教育 教育又 是渐进的 我们教师不断地培植着学生的 墒情 尽管我们教师不可能完全预测各种环境 的影响力 但是通过教育的过程 失败的 成功的 帮助儿童自立生长 教师的各种惆怅 心理颠簸会伴着教师一生 帮助教师走向幸福帮助教师走向幸福 2 师爱的个性力量 师爱的个性力量 优秀教师的共性是对学生充满无限的爱 并以不同的教育智慧赢得学生 家长 社会 的敬重 这便是师爱的个性力量 教育家李镇西 崇尚率真 远离城府 保持本色 抛弃 面具 追求单纯 拒绝成熟 忠于心灵 执着理想 朴素唯美 幸福至上 他和学生是 零距 的 微距 的 自己始终保持一颗童心 所以他教学语文 深受学生喜爱 从 浪漫语文 训练语文 生活语文 到 创造语文 人格语文 民主语文 时时处处 体现师爱的个性力量 我们不仅仅要收获葫芦 还要藤蔓和枝叶 教育的心向如同阳光雨露 一旦播洒 收获的将是生命成长 开花和结果 让小草长成最好的小草 让乔木长成最好的乔木 教育的智慧如同土壤的墒情 一旦倾注 收获的将是生命的相依 相伴和绽放 教师用个性震撼个性 用智慧启迪智慧 用生命呼唤生命 不断走向教育的幸福人生 帮助教师走向幸福帮助教师走向幸福 3 得天下英才而教育之 孟子认为 君子有三乐 而王天下不与存焉 父母俱存 兄弟无故 一乐也 仰不 愧于天 俯不怍于人 二乐也 得天下英才而教育之 三乐也 尽心章句上 我们有幸 成为教师 是上帝给我们的最大恩赐 我们每天和英才相伴 与英才对话 苦中求乐 从 学生的成长中收获喜悦 充实自己 完善自我 当我们仰望高楼 大厦林立 心中由生敬 意 因为我们曾经为此奠基 当我们仰望高山 峰峦叠嶂 心中无限感慨 因为我们曾经 甘为人梯 我们始终保持一份纯净 远离凡尘 呵护洁白无暇美玉 坚守一方净土 与诗意的孩 子同歌共舞 帮助教师走向幸福帮助教师走向幸福 4 追随和美校园文化 和美教育路向 和美教育思潮吸收了多重教育思想精华 追求 和谐 至善 唯美 的最高境界 创 造 和而有序 美美与共 的校风 形成 和颜悦色 美教善教 的教风 和乐共享 美 己美人 的学风 其路向为 和美之园 五园共进 和美教育以追求 平安校园 为首选 要求教育环境是安全的 安定的 教育气氛是安详的 和美教育以 启智学园 为教育使命 不断开发学生的智商 激发学生的能商 诱发学生的情商 培育学生的财商 辅育学生的逆商 成就学生的创商 和美教育以 生活乐园 为己任 不断解放我们的课堂 解放我们的学生 让学生乐为 乐学 乐思 乐创 和美教育又是以 健康艺园 为抓手 将自然生命物象与人的生命意 向有机结合起来 构建绿色的温馨的康美的课程资源 生化出绿色之美 人性之美和科学 之美 和美教育更是以 感恩家园 为归属 视恩师恩友的恩情如山 具有母爱无痕 师 爱无疆 尊圣敬善 仁慈博爱 宽阔胸襟 和美之情 相濡以沫 在教育活动中 形成 和谐相处 的良好环境 要有 四海之 内皆兄弟 的情怀 要有 老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼 宽广胸怀和安老怀幼 的社会风尚 做到不因地域原因受排挤 不因文化差异受歧视 不因经济贫困被冷漠 使 人人都有着相对良好的生存空间与发展机会 同时 还要有敢于竞争 合理竞争 面对挫 折与失败的意志和勇气 逐步形成 和衷共济 的良好人际关系 和美之声 教学相长 和煦德育 要求不断内化德育 增强德育实效 预防德育断层 切实收到 润物细无声 的效果 和煦德育 要求在德育活动中不断 欣赏 善待和发展 每个人 在 和煦德育 的春风里 我们会听到花开的声音 会欣赏到花儿绽放的美丽 和美课堂 要求教育组织者挖掘学生资源 教材资源美的元素 培养审美情趣 要求课 程设计者在教法学法不断补充短板 不断生长教育精彩 和乐课程 是激情蓬发的交响 诗 是华夏中国的方块字 是甘甜醇厚的马奶 是青青绝伦的山和水 是雨过天晴的彩霞 是淡波恬静的月亮之上 和乐的课程给学生视觉和听觉美的享受 和美教育 会 让乔木 长成最好的乔木 让小草长成最好的小草 和美之韵 修身领才 要建立以诚信为本的德育体系 把传统道德 职业道德 社 会公德 家庭美德作为修身 治教之本 做到 言而有信 立木取信 以 和信之德 赢得社会的理解和尊重 要善待家长意见 批评及合理诉求 勇敢面对社会诚言忠告 虚 心接受各级组织帮教衷诫 不求全责备 勿言人短 责人勿刻 以 和善之言 获得他人 的宽容和谅解 要做到 思想前卫 重心下移 亲力亲为 当好学生的引路人 做好教师 的贴心人 以 和谦之行 搏得学生的折服和喝彩 帮助教师走向幸福帮助教师走向幸福 5 挖掘自己成长的墒情 墒情 是指作物耕层土壤中含水量多寡的情况 所谓保墒即是设法减少耕层土壤水分损 耗 使存贮在土壤中的水分尽可能地被作物吸收利用 最常见的保墒方法就是在农田表面 铺设覆盖物 如秸秆 塑料薄膜等 验墒即是检查或测定土壤的湿度 抢墒即是趁土壤湿 润时突击播种 我们有些青年教师 刚入教师行列 学习机会少 晋升机会少 工资待遇 低 觉得 无望 有些中年教师 生活有着落 子女已成人成家 觉得 无谓 有些老 年教师 船到码头车到站 觉得 无为 等待 有些边远地区的教师 背井离乡 觉得 无助 等等 建议教师们向农民学习 先验一验自己的教育 墒情 找一找自己的优势 和劣势 把自己的优势和别人的劣势比 千万别把自己的劣势和别人的优势比 然后及时 抢墒 就是抓住机遇 及时补充短板 尽量增加自己的容量 避免 听之流之 时间 长了 一定 旱涝保收 试试看 帮助教师走向幸福帮助教师走向幸福 6 登上教育人生三层楼 第一层楼 若言弦上有琴声 放在匣中何不鸣 若言声在指头上 何不于君指上听 苏 轼 一切事物都由主体与客体组成 作为教师 你对困难 你是否会超脱自我 我们需 要平和的心境面对自己 第二层楼 我们都是自然的婴儿 卧在宇宙的摇篮里 冰心 繁星 14 优秀和差生是人 为的界限 谁能主宰今后的一切 我们需要平等的思想面对他人 第三层楼 澄怀观道 六朝山水画家宗炳一生 栖丘饮壑 三十余年 好山水 爱远游 归来将所见景物绘于壁上 卧以游之 谓澄怀观道 澄怀观道 就是让自己的情怀 意念 变得非常清澄 没有一丝一毫的杂念 在这样的状态下才能体会山水中蕴含的自然之道 静照忘求 则是在深沉静默的观照中忘记一切尘世的欲求 这种审美观照方式促使诗人 们在山水中返观最合乎自然本真的天性 淘洗自己在世俗中沾染的尘滓 我们需要宽容的 心态面对他人的评价 帮助教师走向幸福帮助教师走向幸福 7 不要站着教书 教书站着教书 一定居高临下 三尺讲台天地窄小 二尺教鞭绝对权威 学生们不 喜欢 威武之师 走下讲台 移动脚步 坐下来和学生一起共同学习 相互进步 岂不美 哉 生活的烦恼向老师说说 学习的事情向老师谈谈 师者如斯啊 帮助学生解答一个 疑难 站起来 心情舒畅 心旷神怡 体会学生看着老师的背影离去 你会收获父爱般的喜 悦 师者如歌啊 不站着教书 不顶礼膜拜 纵然是下课铃声 也不能中断与学生的情丝 不站着教书 不迷信权威 纵然是绝对真理 也要激情倾听 不站着教书 是一种智慧 天下文章属我妹 我妹文章属我改 大文豪苏轼的自信和谦逊 让我们体验师徒的和谐 关系 以学生为师 教师从个别学生学习的方法中吸取营养 改进自己的教学策略 把好 的学习方法向其他学生推广 教给学生学习本领 就是最好的教学 不站着教书 意味着 教师心理向学生开放 打开一个个 乔哈里窗口 师生共赢 教学相长 帮助教师走向幸福帮助教师走向幸福 8 为学生的生长而教书 人才是 生长 出来的 不是 培养 出来的 所谓 生长 就是自己长出来 当 然 长 的过程需要土壤 阳光 空气和水 不然也 长 不出来的 学校教育以及其他 促进人才生长的因素 便是为人才的生长提供合适的土壤 阳光 空气和水 要说学校教 育对人才生长 不是 培养 的重要性 就在这里 但前提必须是 我这话又说回去了 这个人得是 鸡蛋 而不是 石头 摘自李镇西博文 小鸡是温度培养的吗 根 据李老师的观点 引申出一个命题 我们的学校必须把教育的落脚点放在促进大多数学生 的成长上 学校的教育惠及差生和中等生 不仅仅是极少数的优等生 优等生是按照招生 计划类比推导出来的 如月考 期考 联考 会考前 10 名 前 5 名 因为优等生一定有 稳定的学习态度 较好的学习策略 而差生在这些方面比较欠缺 需要老师做大量的工作 付出更多地劳动 我曾经对一所小学的学生评价做过调研 各个学科都是用试卷考试分数 来评价的 学生成绩单都是实实在在的分数 六年级考试后升入初中 分数是初中分班的 重要依据 教导处把 200 名中前 50 名访在一边 然后按照 1 10 11 20 21 0 31 40 41 50 分为 5 组作为 5 个班的依据 1 10 名中 第 1 与第 10 搭配 第 2 与第 9 搭配 这样平等科学地把 50 名学生分到 5 个班 用类似的办法吧 150 名学生分到 5 个班中 班主 任抓阄 班级就形成了 在以后的教学中 班主任老师定势地看着前 10 名学生慢慢的成长 一旦考试排名有波动 科任老师难辞其咎 班主任要面临学校的批评或家长的质疑 学生 抬不起头来 针对这些问题 在小学 实施等级评价 如考试 90 分 100 分 为 A 85 89 分 B 80 84 分为 C 60 79 分为 D 等 将学生作文与语文素养 多维评价方案 结合 起来 向初中招生学校推介 隐去六年级学生会考分数 另一方面 初中招生分班 进行 随机分班 对初一年级依据学生成长变化积分评价班级 看进步率 学生个个有进步 人 人在成长 教师的教育落脚点放在促进每一个学生的发展上面 成为自觉行动 帮助教师走向幸福帮助教师走向幸福 9 灰尘 勿扰话奉献 绥德萌芽作文社六年级米杰 粉笔 的启示 粉笔 在学校里我们处处都能见到 它不像钢笔那样珍贵 不像茉莉花那样迷人 也 不像水晶那样晶莹剔透 它全身白白的 头重脚轻 长 直挺 普普通通 但它那默默无 闻为人类奉献和舍身为人的精神特别令我敬佩 粉笔是老师的得力助手 它每天在长方形的 黑色土地 上辛勤耕耘着 留下了一行 行生字 一道道数学题和一幅幅美丽的图画 而自己却默默无闻地消失在老师的手中 变 成了一粒粒小粉末 飘洒在教室中 毫无怨言 因为它教会我们知识 启迪我们做人 它 牺牲了自己 培育出一代代人才 粉笔的生命虽然短暂 但它却引导我们探索世界 认识世界 它使我们认识了地球上 的各种生物 处处名胜古迹 它带我们上天遨游太空 下海领略水底世界 入地探测丰富 的宝藏 周游各国了解异地的风土人情 看到粉笔 又使我想起了老师 老师和粉笔一样 朴实无华 舍己为人 默默无闻地 工作 哺育我们成长 他们把青春献给了教育事业 耗尽了毕生的心血 却没有一点怨言 只懂得为学生服务 这怎能不让人爱慕呢 我爱粉笔 赞美粉笔 爱它的默默无闻 赞美它的舍己为人 更爱像粉笔一样的人 赞美他们 牺牲 着自己 服务着社会 这是一篇小学六年级学生写的文章 她通过赞美粉笔来颂扬教师无私奉献精神 如今 电子白板替代了粉笔 粉笔的奉献机遇被水心笔 鼠标 触摸杆代替 正如战马退出历史 舞台一样 但是身躯的隐退或消失 不代表精神的消亡 如胡杨死后三千年不倒 倒后三 千年不腐 而且一种生命的退出刚好是另一种生命的诞生 自己读书时 是老师用粉笔教 我长大 以后当了老师 我又用粉笔教孩子们长大 记得有一名我高中的化学老师 全不 看教案 黑板上的内容一气呵成 漂亮极了 每写完一部分内容 回转身 面向我们 左 手不停地比划着 右手不停地掰断粉笔 一小节一小节 如果粉笔不好使 有石灰渣 老 师掰得更多 甚至生气地把粉笔扔掉 口里还说 鬼打架的粉笔 引得同学们大笑 听 课特别认真 几根粉笔掰完了 下课了 同学们把地上的 桌上的粉笔头捡起来装进粉笔 盒里 老师板书的粉笔字算是我的书法老师 而且我没有真正练过书法 所谓的 手聪 大抵是用眼睛欣赏来的 这一点 我的孩子有同感 他最喜欢他初中的地理老师一手漂亮 的粉笔字 而且老师随手画的地图准确 美丽极了 后来孩子读高中 选择读文科 地理 成绩非常好 高考中 获得