语文人教版本四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》_第1页
语文人教版本四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》_第2页
语文人教版本四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》_第3页
语文人教版本四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版第七册人教版第七册 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 掌握生字词 读懂诗句 理解诗意 2 感悟诗歌内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之间的深情厚 谊 3 激发对祖国诗歌的热爱 培养主动积累诗歌的习惯 4 培养自主学习的习惯 教学重难点 教学重难点 1 移情换景 想象画面 体验情感 2 读中悟情 读中生情 读中赏文 教学过程 教学过程 一 游戏导入 1 对诗游戏 2 导入课题 李白是一个什么样的人 3 诗仙李白 酒仙李白 侠客李白 如果说唐代诗人多如 天上的星星 那么李白就是星星中最亮的那一颗 他在 文学上的辉煌成就 令后人望尘莫及 今天 我们一起 来学习李白的一首诗 板书课题 4 指导书写 陵 二 读懂诗题 1 质疑 2 学生解答 3 教师补充 4 小结 搜集资料预习是学习古诗的方法之一 5 渲染感情 6 再读 体会情感 7 小结学法 三 读通诗句 1 板书学法 2 提要求 认清字形 读懂字音 3 检查朗读 正音 4 提高要求 读出节奏感 5 指导押韵 读出诗的韵味 四 理解诗意 1 板书学法 2 提问 读懂古诗的方法 3 自学 四人小组交流 4 理清古诗的脉络 5 理解重点词 如 下 西辞 烟花三月等 6 带着画面带着自己的感觉来读读诗 五 体悟诗情 1 通过情境的创设来体悟两位大诗人深厚的感情 2 再读整首古诗 古诗将情感读出来 六 小结学法和所得所悟 七 布置作业 背诵并默写这首古诗 板书设计 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 读懂诗题 读通诗句 理解诗意 体悟诗情 依依惜别 教学反思 黄鹤楼送孟浩然之广陵 是李白所写的一首七言绝句 短短 的 28 个字表达了一种对友人的依依惜别之情 同时又有一种阔大深 远的意境 这是唐代时期非常盛行的送别诗中的佳作 读来很有韵 味 新课标 对三 四年级诗词教学的要求是 诵读优秀诗文 注 意在诵读中体验情感 古代诗词语言精美 生动 本节课我用音乐 媒体教学等手段 让学生通过自读自悟 自研自得 入境悟情 从 而领悟诗意 体验诗情 用精心准备的导语和切合诗意的古曲音乐 烘托出一个浓浓的读书氛围 放开学生的手脚 放飞学生的思维 而板书立求简洁 明了 我遵循小学生学习古诗的原则 在导入理解课题后逐步采取读正 确 读出正确的节奏 再读出诗歌的韵味 有人说 诗歌是无声的音乐 因此在课堂中要让学生享受古诗的 韵律美 画面美以及整体美 以达到情感熏陶的目的 缀文者情动 而辞发 观文者披文以入情 文心雕龙 我本节课的教学重难点 是要想象诗歌所描绘的情境 体会诗中情 读出诗中情 要使学生 披文以入情 教师就必须创设一定的教学情境使学生披文入境 进 而入情 在 悟诗情 教学环节时抓住两个主要意境点 烟花三月 和 故人西辞 学生的情感体验被调动起来 纷纷发表自己的观点 课堂上
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论