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文档简介

真诚所至真诚所至 顽石为开顽石为开 黄 萍 目前 我国正在发展巩固和提高普及九年义务教育工作 在学 校教育中 转化后进生的问题显得相当重要 所谓后进生 实质上 是自信心不足 上进心不强 对学校生活积极性低下的学生 怎样 帮助教育好这些学生 对提高学校教学质量有重大意义 一一 以热切的关怀 真挚的情感去感动学生 以热切的关怀 真挚的情感去感动学生 转化差生是我们教育工作者最头痛的一个问题 必须要讲究策 略 学生能否接受所传输的教育信息 不在于老师所说的话里有多 大的道理 关键在于学生所体会到老师对他的态度 是充满友善 关怀 鼓励 还是厌恶 嘲讽 怀疑 因此 在教育后进生的时候 不能摆所谓的 严师 的 威严 也不能采取 我训你听 等态度 而是从思想上 学习上 生活上去关心他们 用真诚和信任去感动 他们 让他们感受到老师的期待 自己应该努力学习 如本学期我 负责的育人对象孙少灿和李振清 他们是懒惰型的差生 没有良好的 学习习惯及缺乏自控能力 学习时不动脑筋 贪玩 好动 不守纪 律 但他们智力不差 而且有点小聪明 对此 我通过集体力量去 督促他们 要求他们上好每一节课 在每一节课里认真听课 不做 小动作 不影响旁人听课 上课提问要举手等 事后请同学们帮助 他们总结 做得好的及时给予表扬 做得不好的给他们指出 如此 反复 久抓不懈 他们的自控能力有了一定的提高 在学习上自觉 用功了 成绩也有了一定的进步 二二 善于发现学生的长处 欣赏他们的闪光点 善于发现学生的长处 欣赏他们的闪光点 后进生虽然有很多不足之处 但再差的学生也总有某方面的优 势 或自尊心较强 或对人有礼貌 或爱劳动 教师要善于发现学 生的长处 发掘其身上的潜能 充分肯定 这样 使后进生获取战 胜困难的更大勇气和信心 梁宇龙同学是一个迟钝型的差生 他肯 学习 但学习效率较低 他的思维显得迟钝和缓慢 每次对他进行 辅导 都需要足够的耐心 作业几乎全错 一道题讲几遍也不明白 对此 我就在他其它方面挖掘他的成功点 通过观察 我发现他对 人有礼貌 书写工整 于是在这方面肯定他 表扬他 让他用工整 的字重新抄写作业 改正错题后 再给他批改 让他看到高分后体 验成功的喜悦 结果他的作业完成得更认真了 错题也少了 俗话说 真诚所至 顽石为开 在育人过程中 我体会到了只 要有一颗 爱心 宽容心 多亲近他们 爱护他们 尊重他们 善于发现他们的 闪光点 不断鼓励他们 引导他们 多做些细致 的耐心的工作 后进生是可以转化的 200
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