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2020 真理诞生于一百个问号之后 真理诞生于一百个问号之后 神华铁路小学 李艳霞 教学目标教学目标 1 理解三个关于科学发现的故事 能从具体事例中正确理解 真理诞生 于一百个问号之后 的含义 2 能联系上下文理解含义深刻的句子 3 仿照课文的写法写一段话 用具体事例说明一个观点 教学重难点教学重难点 1 教学重点 理解三个关于科学发现的故事 理解 真理诞生于一百个 问号之后 的含义 2 教学难点 体会并运用课文用事例说明观点的写法 教学方法教学方法 小组合作 习作分享 课前准备课前准备 课件 视频 课时安排课时安排 一课时 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 1 播放视频 2 提问 牛顿是个怎样的人 3 板书课题 二 出示学习目标二 出示学习目标 1 理解三个关于科学发现的故事 能从具体事例中正确理解 真理诞生 于一百个问号之后 的含义 2 能联系上下文理解含义深刻的句子 3 仿照课文的写法写一段话 用具体事例说明一个观点 三 主题活动三 主题活动 1 浏览全文回答 课文围绕哪句话写的 2 默读课文思考 课文举了哪几个具体事例来论证这个观点 3 研读课文 完成表格 1 学习第一个事例 填写表格 人物发现现象不断发问反复实验找到真理 2 小组合作 用学习第一个事例的方法 自学第二和第三个事例 人物发现现象不断发问反复实验找到真理 3 这三个事例又告诉我们什么道理 4 以文带文 科学史上 能从司空见惯的现象中找出真理的事例很多 请同学么们快 速阅读主题丛书67页 130页的故事 概括故事内容 5 研读课文 总结升华 1 自学课文第7 8段 划出自己感受最深的句子 写写批注 2 交流讨论 重点理解下面的句子 只要你见微知著 善于发问并不断探索 那么 当你解答了若干个问号 之后 就能发现真理 理解 见微知著 的意思 用文中的事例说说这些 科学家是如何见微知著的 如果说 科学领域的发现有什么偶然的机遇的话 那么这种 偶然的机遇 只能给那些有准备的人 给那些善于独立思考的人 给那些具有锲而不舍精 神的人 理解 偶然的机遇 那么真理的发现是偶然的吗 想想什么是 有准备的人 具有锲而不舍精神的人 从这句话中 你读懂要在问号后面发现真理必 须具备哪些条件 3 有感情朗读课文7 8段 6 小练笔 让学生自己确定一个正确的观点 仿照课文写法写一段话 用具体事例说 明一个观点 生练笔师指导 四 展示分享四 展示分享 学生展示写作成果 五 评价总结五 评价总结 你有什么收获 六 作业六 作业 1 阅读推荐主题阅读丛书5 探索的足迹 科学就在身边 2 完善小练
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