对一学期数学课的总结怎么写

对一学期数学课的总结怎么写对一学期数学课的总结怎么写 认为数学课地位的确定要适当 数学课作用的认定要适度 数学课与专业技能课的相关性要适合 今天小编为大家精心挑 选了关于对一学期数学课的总结怎么写的 希望能够很好的帮 助到大家 对一学期数学课的总结怎么写篇一对一学期数学课的总结怎么写篇一 匆匆忙忙又一学期 平心静气坐下来反思一年的教学情况 有苦 有甜 而更多的是思考 不过在与学生们一起相处 教学 相长过程中 也着实有不少的收获 为使下一阶段的工作更顺 利地开展 现对本学期的工作情况作出总结 希望能发扬优点 克服不足 总结经验教训 促进教学工作更上一层楼 一 指导思想 教材以数学课程标准为依据 吸收了教育学和心理学领域 的最新研究成果 致力于改变小学生的数学学习方式 在课堂 中推进素质教育 力求体现三个面向的指导思想 目的是使学 生体会数学与大自然及人类社会的密切联系 体会数学的价值 增强理解数学和运用数学的信心 初步学会应用数学的思维方式 去观察 分析 解决日常生活中的问题 形成勇于探索 勇于创 新的科学精神 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重 要数学事实和必要的应用技能 二 加强业务学习 切实转变教育教学观念 不断完善教 学思想 提高自己的理论水平和实践水平 一个工作者有什么 样的工作思想和教育理念 会直接体现在一切工作之中 只有 通过不断的学习 不断接受新观念 充实完善自己的教育教学 思想 才能有不竭的动力和创新的源泉 新的国家课程标准体 现鲜明的时代气息 它的应运而生 为教育注入了新的生机 为此 我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内 容 经常阅读书籍报刊杂志 不断地学习新的现代化教学方法 通过学习 不断充实自己 树立新的教学观念 积极探索新的 教学路子 努力提高自己的教学水平 三 以课堂教学为载体 实施新课程标准精神 1 备课认真仔细 尽力做到科学 准确 严密 备课时 力求深入理解教材 准确把握重点和难点 认真编写教案 力 争 突出新教材新思路新方法 2 教学工作中 我立足于课堂 努力将新课标的精神体现 于每节课中 1 在平时的教学过程中 以启发式教学为主 坚持学生为 主体 教师为主导的教学思路 针对不同的数学内容和孩子的 年龄特点 灵活设计教法 积极引导学生在主动探究 合作交 流数学知识的过程中 领悟和掌握数学思想方法 注重对学生 数学能力的培养 2 创设生活情境 激发探究欲望 教学中始终围绕学生的 日常生活 创设大家熟悉的情境 这样消除了学生对知识的陌 生感 让他们感到数学就在我们的身边 激起他们学数学的欲 望 四 教学反思 1 注重将知识积累与动手操作 生活实践紧密结合 加强 知识运用的综合性 灵活性与实践性 2 注重知识的全方位整合与综合运用 分析 3 在知识学习过程中 注重培养学生知识回顾与反思的习 惯 4 在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合 培养学 生积累知识 提出问题 分析问题和解决问题的习惯和能力 培养初步的应用意识 5 在知识学习的过程中 注意能力的培养及习惯的养成 6 在学习过程中引导学生体会数学的价值 培养勇于探索 勇于创新的科学精神 获得适应未来社会生活点和进一步发展 所必需的重要数学事实和必要的应用技能 不足之处 个别同学知识掌握不够扎实 学习习惯有待于培养 改进 与提高 整体知识整合不够 学生分析问题和运用知识的能力有 待培养提高 须加强全面培养与个别辅导 总之 本学期我教学态度认真 任劳任怨 不早退 不迟 到 能认真落实学校对备 教 批 辅 各教学环节的规定 努力向课堂要质量 当然也有许多值得改进的地方和值得吸取 的教训 如 如何注意平时积累自己的教学资料 如何创造性地 开展各项工作等等都是我要努力的方向 今后我会努力学习 积极实践 勤于积累 争取不断地超越自己 对一学期数学课的总结怎么写篇二对一学期数学课的总结怎么写篇二 本学期我担任本科金融专业的高等数学教学工作 一学期 来 我自始至终以认真 严谨的治学态度 勤恳 坚持不懈的 精神从事教学工作 作为任课教师 我能认真制定计划 注重 教学理论 认真备课和教学 积极参加教研组活动和学校教研 活动 上好每一节课 并能经常听各位优秀老师的课 从中吸 取教学经验 取长补短 提高自己的教学的业务水平 还注意 多方面 多角度去培养学生的分析能力 现将本学期的教育教学工作总结如下 一 主要工作 一 加强师德修养 提高道德素质 过去的一个学期中 我 认真加强师德修养 提高道德素质 认真学习教育法律法规 严格按照有事业心 有责任心 有上进心 爱校 爱岗 爱生 团结协作 乐于奉献 勇于探索 积极进取的要求去规范自己 的行为 对待学生做到 民主平等 公正合理 严格要求 耐 心教导 对待同事做到 团结协作 互相尊重 友好相处 对待自 己做到 严于律已 以身作则 为人师表 二 加强教育教学理论学习 能积极投入到课改的实践探索中 认真学习 加快教育 教学方法的研究 更新教育观念 掌握教学改革的方式方法 提高了驾驭课程的能力 三 教学工作 在教学中 我大胆探索适合于学生发展的教学方法 为了 教学质量 我做了下面的工作 1 认真备好课 认真学习钻研教材 了解教材的基本思想 基本概念 结构 重点与难点 掌握知识的逻辑 多方参阅各种资料 力 求深入理解教材 准确把握难重点 了解学生原有的知识技能的质量 他们的兴趣 需要 方法 习惯 学习新知识可能会有哪些困难 采取相应的措施 2 坚持坚持学生为主体 向 50 分钟课堂教学要质量 精 心组织好课堂教学 关注全体学生 坚持学生为主体 注意信 息反馈 调动学生的注意力 使其保持相对稳定性 同时 激 发学生的情感 针对大一学生特点 以愉快式教学为主 不搞 满堂灌 坚持学生为主体 注重讲练结合 在教学中注意抓住 重点 突破难点 3 认真批改作业 在作业批改上 做到认真及时 重在订正 及时反馈 二 存在问题 由于我是一名年轻教师 对教材的熟悉程度以及在教学经 验上还很欠缺 因此在教学过程中有时会出现一些问题 除此 之外 现在注重考察的是学生应用知识的能力 但由于以前的 教学模式 学生的这种能力培养还很弱 以后还需加强这方面 的培养 三 今后努力的方向 1 加强学习 学习新的教学思想 2 挖掘教材 进一步把握知识点和考点 3 多听课 学习同科目教师先进的教学方法的教学理念 4 加强转差培优力度 5 让学生具有良好的数学思维 一份耕耘 一份收获 教学工作苦乐相伴 在以后的教学 工作中 我要不断总结经验 力求提高自己的教学水平 还要 多下功夫加强对个别差生的辅导 相信一切问题都会迎刃而解 我也相信有耕耘总会有收获 对一学期数学课的总结怎么写篇三对一学期数学课的总结怎么写篇三 一 教学基本情况 1 1 教学要求 20 xx 20 xx 学年主要教授了信息工程学院计算机专业试点 班的 高等代数 教材由北京大学数学系几何与代数教研室 前代数小组的老师 高等教育出版社 编写 教学规定为 144 学时 第一学期 80 学时 第二学期 64 学时 考核方法是平时成绩和 表现与期末考试成绩的综合 教学上要求 注意讲清每一个数 学概念及应用的实际意义 注重学生基本运算能力和分析问题能 力 解决问题能力的培养 重视理论联系实际 为该专业的学生 学习专业知识打下良好的数学和逻辑思维的基础 1 2 教学内容 教材上第一至第十章的内容 包括多项式 行列式 线性 方程组 矩阵 二次型 线性空间 线性变换 矩阵 欧几 里德空间 双线性函数等 根据教学实践的要求及学时的限制 部分内容稍作删减 如教材上带号以及第十章的内容 1 3 教学情况 1 3 1 教材处理上比较适度 按教学计划和计算机专业的培养目标的要求 合理安排教 学内容 合理选取理论体系适当降低课程内容的理论难度 在 保证课程内容科学性的前提下对传统课程内容中的一些部分作 处理 例如 课程内容中可以不包括行列式的拉普拉斯定理 二元高次方程组 酉空间 双线性函数与辛空间等内容 多元多 项式部分只介绍多元多项式及其次数等简单概念 然后通过实 例直接介绍用初等对称多项式表示齐次对称多项式的方法 同 时根据一般本科院校教学的实际需要 结合各章节内容增设一 定数量例题 帮助学生理解内容 在习题选取方面采取少而精原 则 尽量避免偏题难题 1 3 2 教学时注意化解抽象理论的难度 我们叙述一些抽象的数学概念或定理前 总是要给出一些 学生易于理解的引例 或者作较充分的文字或记号的铺垫工作 我们还根据理论体系展开的需要 构作了一些新的引理或定理 不少定理的证明也是很简便的 对于一些比较困难的定理证明 做了细化处理 指出所使用的基础知识 增添一些推导细节 使学生易于理解 在第三章行列式的内容处理也有一些特点 一方面 n 阶行列式仍用排列逆序数来定义 但另一方面紧接着 这一定义后 就证明了行列式按一行 列 展开的公式 1 3 3 注重各种教学思想方法的运用 针对课程中抽象内容较多而学生在这方面的知识基础较差 的教学实际 我们在讲授抽象概念之前 尽可能的介绍它们的 应用背景或简单例子 启发学生思维从具体到抽象升华 帮助 他们理解教学内容 代数学的一些重要内容 例如集合的线性运算及其八条运 算规则 等价关系等经常出现的内容 我们采用类比的方法进 行讲授 使学生能触类旁通 举一反三 同时也使他们初步认识 到这些都是本课程的本质内容 对于一些难于理解的少数几个定理的证明 我们着重介绍 证明思想以及每个证明阶段的技巧与预备知识 并要求学生课 后复习 学生反映这种做法可以帮助他们较好地理解定理的证 明 二 教学中存在的问题 2 1 部分学生学习目的不明确 虽然是试点班的学生 大部分学生对高等代数课的重视程 度很高 害怕自己学不好 但是他们多数只是从考试毕业的角 度去认识高等代数的重要性 而对于数学及数学思维对一个人 将来的发展的影响 却很少有人能说清楚 这说明没有解决好 学生对学习数学的人生 社会意义的认识 2 2 少部分学生学习兴趣不高 要化繁为简 学以致用 在教学过程中 通过与学生的交谈发现 多数学生认为高 等代数具有极强的抽象性 感觉学习数学干燥枯涩乏味 体会 不到学习的乐趣 认为学习数学是一个痛苦的过程 激发学生 的学习兴趣是我们要探索解决的问题 2 3 部分学生不注重本质的学习 要重视数学思想方法 许多学生学习是为了考试过关 所以在学习过程中不注重 课程本质的学习 而只是忙于做题 把学习的标准仅定位于会 做课后题上 不领会数学知识形成发展过程中体现的数学方法 只关心具体解题的操作步骤 不是理解数学 而是记忆数学模 仿解题 这样不利于学生抽象思维的发展和数学理念的运用 我想 应当研究进一步提高学生的数学思维方式 三 今后教学工作的几点改进意见 首先 作为教师我本人要不断提高自身素质 从思想上重 视高等代数教育中的数学人文教育 既要圆满完成本课程的教 学又要育好人 初进大学学习的学生在思想上都有一定波动 如何通过数学教学教育好学生树立正确的学习目的 掌握好向 科学进军的必备知识 这是每一个教师的头等重要任务 其次 加强教学管理是学好高等代数的关键 我除了在教 学上严格要求自己 认真备课 讲课 细心批改作业外 严格 要求学生从出勤到作业完成情况按学校要求均列入平