英语人教版三年级下册Unit3 A Let's learn

UnitUnit 3 3 AtAt thethe zoozoo 柳树湾中心校 杜玲玲 I 教学内容 新 PEP 2011 版 Unit3 At the zoo Part A Let s learn Let s do II 教学思路 新课标要求 注重学生语言运用能力的培养 突出语言的实践 性和交际性 同时也突出语言的实用性和真实性 注重学生自学能 力和学习策略的培养 为学生的进一步学习或终身学习奠定基础 注重中外文化的双向式交流 使学生通过学习 培养未来跨文化交 际所需要的能力 注重学生学习兴趣的培养 以不同方式最大限度 的激发学生的学习动机 通过上述要求的实现 全面提高学生的英 语语言运用能力和综合素质 此时学生已进入三年级下册的学习 经过三年级上册的学习 已经具备一些常见英语单词 简单句子的听说认读能力 对英语有 较浓的学习兴趣 在三年级上册学生已经学过动物类单词 如 duck bear elephant 等 会说 What s this It s What s that It s 等简单句子 能听懂老师的一些简单指令 能做一些简单的 听听说说的活动 所以 本节课首先简单复习三年级上册学过的动物类单词 在 欢快轻松的氛围中 激发学生学习兴趣 再从动物的特征入手 教 授新单词 通过大量的活动及游戏 对所学内容不同方式的反复练 习 寓教于乐 让学生掌握所授内容 并及时对学生进行情感教育 升华本节教学 III 教学目标 1 知识与能力目标 a 能够听说认读本课时的主要单词 thin fat tall short b 能够简单的描述动物的特征 如 look at that monkey It s thin c 能够听懂指示语 按照指令做出相应的动作 如 Be thin be thin be thin thin thin 2 过程与方法目标 培养学生小组合作 进行口语交际和运用英语的能力 3 情感态度与价值观目标 a 教育学生热爱动物 保护动物 b 培养学生在动物园中良好的行为习惯 IV 教学重点与难点 重点 掌握并正确运用所学形容词 thin fat tall short 难点 能够简单的描述动物的特征 如 Look at that monkey It s thin V 教学准备 单词卡片 动物图片 课件及录音 VI 教学过程 Step1 Warming up 1 师生问候 Good morning boys and girls Nice to meet you How are you Fine thank you Very well thanks 设计意图 师生问候 让学生放松 拉近老师和学生之间的距离 Step2 lead in review 1 用白板探照灯露出动物图片的部分 让学生猜出相应动物单词 2 让学生猜猜老师画的是什么动物的简笔画 把学生按不同的动物 进行分组竞争 设计意图 1 对全班进行分组 在适当激励中 调动学生学习积 极性 2 对三年级上册内容进行简单复习 为本节新授内容做好铺 垫 Step3 Presentation 1 设置情景 教授新单词 情景 春天到了 让我们一起去动物园瞧瞧 途中有一只动物它迷 路了 你们想把它送回家吗 1 学习 giraffe tall 和 short 出示长颈鹿图片 师提问 What s this It s a 学习 giraffe 教师领读 并板书 学生跟读 giraffe 书空拼写 让学 生开火车读 小组赛读 读的好的奖励五角星 再次出示长颈鹿图片 让学生观察长颈鹿的特点 教师课件出示 tall 让学生跟着书空拼写 板书 提醒字母组合 al 的发音 让 学生尝试描述长颈鹿的特点 学习句型 Look at the giraffe It s tall 指名读 大小声练读 出示长颈鹿回到动物园的图片 贴图片 和长颈鹿们打个招呼 并让学生给小长颈鹿起个名字 观察出示课件 我们来看看 Zoo 和 Zip 说什么 出示 Look at the giraffe It s thin 领读 并让学 生书空单词 short 提示注意字母组合 or 发音 回声练读 short 出示两组图片 让学生看着图片练习描述动物特征 提示 short 和 tall 是一组反义词 小组比赛 看谁说的好 2 再设情景学习 fat 和 thin 情景 出示学生们喜爱的角色 孙悟空 孙悟空带着它的猴子猴 孙也来逛动物园 有两只猴子已经迫不及待地进了动物园 学习 fat 出示长颈鹿妈妈和孩子的对话 Look at the monkey It s fat 学 生书空 fat 注意已学字母 a 的发音 让学生试着拼出来 并领读 一遍读一遍做动作 感受这个词的含义 学习 thin 再次出示动物园的照片 看长颈鹿的对话 课件显示 thin 学生跟 着拼写 注意 th 读时咬舌尖 开火车读 男女生分开读长颈鹿妈妈 和孩子的对话 出示两组图片 让学生看着图片练习描述动物特征 提示 fat 和 thin 是一组反义词 小组比赛 看谁说的好 2 听录音跟读课本 Let s learn P25 3 听录音跟读课本 Let s do P25 用白板展示每句话的意思 教师和学生一起听录音做动作 情景 和孙悟空说再见 谈谈我们的收获 设计意图 1 通过不同方式的练读 让学生对单词达到听说认读 的目的 通过具体的情景 巩固学生对单词句型的听说认读 Step4 Practice 1 做游戏 quick response 课件出示单词快闪 学生快速说出单词 看谁的反应最快 检查学 生对单词的掌握情况 2 两人一组 用课件出示的图片 创编对话 表演对话 学习运用 Look at the It s 描述动物特征 3 给出模板 让学生试着自己创编 chant 将本节课学习的单词和句型串在一起 加深学生的记忆 Look at that It s Look at that It s Look at that It s Look at that It s 设计意图 通过朗朗上口的歌谣 激发学生兴趣 巩固学生对单 词的听说认读 加深理解 Step5 Consolidation 观赏动物图片 这些动物都具有不同特征 在欣赏中 教育学生热 爱动物 保护动物 Animals around us 我们身边的动物们 Some are tall some are short 有些高 有些矮 Some are fat some are thin 有些胖 有些瘦 We all can be friends 我们都能成为朋友 Step 6 Summary Assessment Homework 1 Summary 教师总结本节课所学 适当提问学生 2 Assessment 评选出本节课获胜小组 学生思考获胜和失败的原因 对获胜组表 示祝贺 3