语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》教学设计第二课时

卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标教学目标 1 对照表格 找出小女孩五次划亮火柴的幻想和现实 2 代入人物情境 多种形式有感情地朗读幻想和现实的语段 体会作者思想感 情 关注人物命运 3 交流总结 虚实结合 的表达方法 体会这种写法的好处 学习虚实结合的 写法来写一段话 4 讨论理解结尾两个 幸福 的含义 从反面进一步感受小女孩现实生活的悲 惨 教学重难点教学重难点 教学重点 教学重点 代入人物情境 多种形式有感情地朗读幻想和现实的语段 体会作 者思想感情 关注人物命运 教学难点教学难点 交流总结 虚实结合 的表达方法 体会这种写法的好处 学习虚 实结合的写法来写一段话 教学准备教学准备 课件 音乐 教学过程教学过程 一 复习导入 感受可怜一 复习导入 感受可怜 1 上节课我们还学习了课文 1 4 自然段 你认识了一个怎样的小女孩 可怜的小女孩 板 可怜 过渡 她饱受着寒冷 饥饿 孤独和痛苦 没有人同情她 没有人可怜 她 她的故事牵动着我们每个同学的心 那么随着故事的发展 小女孩五次擦 燃了火柴 她都看到了些什么呢 我们再来回顾一下 出示课件 如下 生交流 第一次擦燃火柴 看到了 温暖的大火炉 是因为她 很冷 渴望得到温 暖 第二次擦燃火柴 看到了 喷香的烤鹅 是因为她 很饥饿 渴望得到食 物 第三次擦燃火柴 看到了 美丽的圣诞树 是因为她 很孤独 想得到了 一些快乐 第四 五次擦燃火柴 看到了 自己的奶奶 是因为她 太痛苦 渴望得 到亲人的疼爱 二 对比阅读 感悟幻景二 对比阅读 感悟幻景 1 对比阅读 体会幻景的美好 现实的残酷 师 可见小女孩每次看到的幻象都是自己非常渴望的 下面我们就一起来 走进小女孩美好的幻景中去 一 交流第一次擦燃火柴时看到的情景 1 第一次擦燃火柴小女孩看到 出示课件 大火炉 2 这是怎样的一个大火炉 看到大火炉小女孩的心情怎样 3 带着这种感受自读第一次擦燃火柴的相关句子 她终于抽出了一根 哧 火柴燃起来了 冒出火焰来了 她把小手拢在火她终于抽出了一根 哧 火柴燃起来了 冒出火焰来了 她把小手拢在火 焰上 多么温暖多么明亮的火焰啊 简直像一支小小的蜡烛 这是一道奇异的焰上 多么温暖多么明亮的火焰啊 简直像一支小小的蜡烛 这是一道奇异的 火光 小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面 火炉装着闪亮的铜脚和铜火光 小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面 火炉装着闪亮的铜脚和铜 把手 烧得旺旺的 暖烘烘的 多么舒服啊 哎 这是怎么回事呢 她刚把脚把手 烧得旺旺的 暖烘烘的 多么舒服啊 哎 这是怎么回事呢 她刚把脚 伸出去 想让脚也暖和一下 火柴灭了 火炉不见了 她坐在那儿 手里只有伸出去 想让脚也暖和一下 火柴灭了 火炉不见了 她坐在那儿 手里只有 一根烧过了的火柴梗 一根烧过了的火柴梗 4 找出幻想部分 师 同学们 看一下 老师把中间的这几行字变成了红色 大屏幕上 多 么温暖多么明亮的火焰啊 简直像一支小小的蜡烛 这是一道奇异的火光 小 女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面 火炉装着闪亮的铜脚和铜把手 烧 得旺旺的 暖烘烘的 多么舒服啊 变成红色 这一部分内容是关于什么的 呢 能看出来吗 生 是关于小女孩想象的 5 对比教学 师 我把这部分想象的内容删去 然后稍微变动一下 改成这样一段话 课件出示 她终于抽出了一根 哧 她终于抽出了一根 哧 ch ch 火柴燃起来了 冒出火焰来了 火柴燃起来了 冒出火焰来了 她把小手拢在火焰上 火柴灭了 她坐在那儿 手里只有一根烧过了的火柴梗 她把小手拢在火焰上 火柴灭了 她坐在那儿 手里只有一根烧过了的火柴梗 好不好 师 为什么这样删掉不好 师 那我们自己来设想一下 又冷又黑的夜 小女孩她衣衫单薄 赤裸着 双脚 瑟瑟发抖地蜷缩在冰冷的角落里 这时候 她的小手拢在火焰上 什么 感觉 生自由答 温暖 舒服 幸福等 师 你们看一下 咱们这么多设身处地的美妙的感受 其实都在安徒生的 这几句话里边了 对吧 如果把它删去了 我们这么多美妙的感受都没有了 表达不出来了 这就是想象的力量 这就是童话的魅力 童话总是充满幻想 没 有幻想就没有童话 6 指导朗读 带着你们的新感受把这段话读一下 出示课件 多么温暖多么明亮的火焰啊 简直像一支小小的蜡烛多么温暖多么明亮的火焰啊 简直像一支小小的蜡烛 这是一道这是一道 奇异的火光 小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面 火炉装着闪亮的铜奇异的火光 小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面 火炉装着闪亮的铜 脚和铜把手 烧得旺旺的 暖烘烘的 多么舒服啊 脚和铜把手 烧得旺旺的 暖烘烘的 多么舒服啊 师 读出了一份温暖 读出一份惊喜 其实安徒生的语言 就像一首诗 让咱们一起走进这首诗 段落以诗歌形式出现 音乐起 生齐读 多么温暖多么明亮的火焰啊 多么温暖多么明亮的火焰啊 简直像一支小小的蜡烛简直像一支小小的蜡烛 这是一道奇异的火光 这是一道奇异的火光 小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面 小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面 火炉装着闪亮的铜脚和铜把手 火炉装着闪亮的铜脚和铜把手 烧得旺旺的 烧得旺旺的 暖烘烘的 暖烘烘的 多么舒服啊 多么舒服啊 7 感受现实的残酷 师 小女孩此时该有多么幸福啊 但是 出示课件 音乐停止 读 生 火柴灭了 火炉不见了 她坐在那儿 手里只有一根烧过了的火柴梗 师 火柴灭了 火炉不见了 小女孩一下子从美妙的幻境跌到残酷的现实 面前 板 现实残酷 小女孩此时的心情怎样的 生 失落 难过等 师 这是一个怎样的女孩 生 这是一个可怜的女孩 师 更加可怜的女孩 板 可怜 二 四人小组自学第二次 第三次幻景 1 要求 A 自由读课文 6 7 自然段 找出写实的句子画 找出写虚的句子 画 B 交流找到的句子 C 比赛读一读 看谁读得好 老师导读 1 第二次幻景 第一次小女孩看到了温暖的火炉 第二次她看到了什么 出示课件 生齐 喷香的烤鹅 师 因为渴望食物 所以看到了喷香的烤鹅 但是 出示课件 读 生齐 读 火柴灭了 她面前出现了一堵又厚又冷的墙 火柴灭了 她面前出现了一堵又厚又冷的墙 2 第三次幻景 师 第三次 她渴望快乐 所以她看到了 出示课件 读 生齐 美丽的圣诞树 师 但是 出示课件 生齐 读 火柴又灭了 只见圣诞树上的烛光越升越高 最后成了在天火柴又灭了 只见圣诞树上的烛光越升越高 最后成了在天 空中闪烁的星星 有一颗星星落下来了 在天空中划出了一道细长的红光 空中闪烁的星星 有一颗星星落下来了 在天空中划出了一道细长的红光 3 小结 师 每一次幻想都那么美妙 但是每一次幻想过后都在小女孩面前呈现出 一堵又厚又冷的墙 写实与写虚交替进行 美好的幻象与残酷的现实更迭出现 是这个凄美的故事最打动人心的地方 板书 写法 写实与写虚交替进行 4 用虚实结合的方法写一段话 三 品读感悟第四次幻景 奶奶 天 越来越黑 越来越冷 那些窗子后面的灯光也一点一点地熄灭 小女 孩的头上 肩上 胳膊上的积雪越来越厚 她用颤抖的手擦燃了第四根火柴 奶奶出现了 那么温和 那么慈爱 奶奶是唯一疼她的亲人 1 小女孩此时心情怎样 2 见到了奶奶 小女孩想起奶奶活着的时候对她的疼爱 请展开想象的翅膀 奶奶活着的时候怎么疼小女孩 学生交流 3 见到了奶奶 小女孩见到了摆脱苦难生活的唯一希望 也勾起小女孩满 腹的伤心事 此刻你就是小女孩 你想对奶奶诉说什么呢 把你想说的话写在 插图边上 悲伤音乐响起 学生交流 4 指导朗读 师 小女孩有千言万语要对奶奶诉说 可她更想永远跟奶奶在一起 火柴 又一次熄灭了 奶奶马上就要消失了 小女孩应该怎么样把奶奶留住 你就是 小女孩 自己把这段话读一读 播放音乐 出示课件 奶奶 啊 请把我带走吧 我知道 火柴一灭 您就会不见的 奶奶 啊 请把我带走吧 我知道 火柴一灭 您就会不见的 像那暖和的火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树一个样 就会不见的 像那暖和的火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树一个样 就会不见的 1 生自读 2 指名读 个别指导 3 全班齐读 师 无论我们怎么想象 怎么朗读 也无法再现小女孩这样双手伸向天空 呼唤奶奶的情景 我们一起帮帮小女孩留住奶奶吧 起 生齐读 奶奶 啊 请把我带走吧 我知道 火柴一灭 您就会不见的 像那暖和的火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树一个样 就会不见的 四 品读感悟第五次幻景 和奶奶一起飞走 火柴再温暖 再明亮 带来的幻觉再幸福 总是要消失的 所以 当奶奶 出现时 她喜悦的同时 心里还充溢了 生 担忧 或者恐惧 师 为什么 生 怕奶奶不见了 1 对比感悟 1 师 是啊 为了留住奶奶 她最后一次擦亮了火柴 这一次与前四次 尤其是第一次相比 有什么不同 出示两次擦火柴的句子 她敢从成把的火柴里抽出一根来 在墙上擦燃了 来暖和暖和她的小手 吗 她终于抽出了一根 她赶紧擦着了一整把火柴 要把奶奶留住 读这两次擦火柴 抓住重点词 想一想表达的意思有什么不同 2 生交流 师小结 抓住了重点句 重点词 进行相互之间的比较 我们就能更准确 更深刻地理解句子所表达的意思 同样抓住这几个重点词 我们也要读出这两 句话的不同语气 指导朗读 3 小结 从最初的犹豫 到终于抽出一根的下定决心 再到擦然一整把火柴留住奶 奶 为了追求幸福 小女孩什么都不顾及了 故事是凄美的 小女孩身上体现 出的不断追求幸福的脚步却是迷人的 2 此时的小女孩已经太虚弱了 她想让奶奶带她飞走 因为她受不了这些 痛苦了 很想摆脱 她的愿望实现了 出示课件 奶奶把小女孩抱起来 搂在怀里奶奶把小女孩抱起来 搂在怀里 也没有痛苦的地方去了也没有痛苦的地方去了 1 指名读读这句话 2 奶奶带她走时她很幸福 你又是怎么理解这句话 3 生交流 只有死才能摆脱 这是一个怎样的小女孩啊 非常可怜 板 可怜 4 出示课件 她死了她死了 在旧年的大年夜冻死了在旧年的大年夜冻死了 如果请你为小女孩的死加上你心目中的标点 你会怎么加 A 逗号和句号 故事沉痛的结局 表现人们的冷漠无情 B 两个感叹号 小女孩没有人关心和同情 在大年夜冻死了 表示 愤恨 C 逗号和省略号 有一种忧伤的感觉没有诉说完 给人无限回味的 余地 D 破折号和句号 小女孩的死去与充满快乐的大年夜形成鲜明的对 比 更加突出小女孩的凄惨 师小结 我们批注的时候 不仅是一句话 一个词 甚至一个小小的标点 都会给我们带来丰富的理解 有时我们不能局限于教材 要多去思考与创造 你们也会成为优秀的童话大师 我们来深情地朗读一下这句话 2 理解最后一句话 所以作者满怀同情地说 出示 谁也不知道她曾经看到过那么美丽的东西 她曾经多么幸福地跟着谁也不知道她曾经看到过那么美丽的东西 她曾经多么幸福地跟着 她的奶奶一起走向新年的幸福中去 她的奶奶一起走向新年的幸福中去 1 齐读 2 小女孩真的得到幸福了吗 现在你能理解这个句子中两个幸福的含义 了吗 预设答案 3 小结 死了才能幸福 你觉得小女孩是一个什么样的女孩 板 可 怜 三 感悟结局 品味写法三 感悟结局 品味写法 师 第二天清晨 小女孩坐在墙角里 脸上带着微笑 两腮通红 她死了 第二天清晨 小女孩坐在墙角里 脸上带着微笑 两腮通红 她死了 在旧年的大年夜冻死了 在旧年的大年夜冻死了 1 此时你的心情如何 生答 难过 2 再读读文章的最后一句 齐读 生齐 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西 她曾经多么幸福 跟着她奶奶谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西 她曾经多么幸福 跟着她奶奶 一起走向新年的幸福中去 一起走向新年的幸福中去 师 读了这句话之后 你的心情有什么变化 心情变得非常欣慰 3 对比结尾 了解安徒生童话的特点 师 非常欣慰 所以这明明是一个忧伤的故事 我们读起来却并不感到沮 丧 明明是一个凄美的故事 我们读起来却并不感到绝望 研究安徒生童话的 一位专家叫孙建江 他这样说 谁读一下 出示课件 生 安徒生杰出的地方在于 他不能改变现实 却可以创造一个世界 一 个人渴望得到的美好世界 师 下面我们来看安徒生童话的一组结尾 课件出示 海的女儿 结尾 为了王子的幸福 美人鱼把自己化作泡沫以后 现在太阳从海里升起来 了 阳光柔和地 温暖地照在冰冷的泡沫上 因为小人鱼并没有感到灭亡 她 看到光明的太阳 丑小鸭 结尾 丑小鸭经历了重重磨难成为天鹅之后 他感到非常难为情 他把头藏到 翅膀里面去 不知道怎么办才好 他感到太幸福了 但他一点也不骄傲 因为一颗 好的心是永远不会骄傲的 拇指姑娘 结尾 燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀 飞到了那个国度 把拇指姑娘放到了一朵最 鲜艳的花上 上面有一个和自己一样大的美男子 他就是所有花朵的王子 他 们俩结婚了 拇指姑娘便成了这儿的皇后 师 对比一下 你能够得出什么结论 生交流 师 安徒生童话的每一个结尾都是让人感到安慰的