小课题研究是一种易于.（下江中学17年5月）_第1页
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1 小课题研究是一种易于 开展的学习活动 开展小课题实验的培训讲稿 提纲 黎平二中 蒙 翔 中小学高级教师 徐世贵 辽宁本溪人 一个人能走徐世贵 辽宁本溪人 一个人能走 多远 看他与谁同行 一个人有多优秀 多远 看他与谁同行 一个人有多优秀 看他由谁指点 一个人有多成功 看他与看他由谁指点 一个人有多成功 看他与 什么人相伴 什么人相伴 一 问题即课题 研究经验教学实践活动中的亟待解决的有价 值的重要问题 为教育教学实践服务 课题没有想象中的那么神秘 就是将司通见惯而没有解决的问 题处理好的过程 二 选题的背景 即是为什么要选所实施的课题 简要说明 选题的原因 三 实施课题的研究价值 对学生成长 对学校发展 对自 己的业务提升等有什么作用 四 选定课题的研究目标 预计做到什么程度 研究内容 选哪些问题作为突破点 研究重点 解决哪一个问题最重要 五 选定课题的研究思路 方向 研究方法 怎么做 技术 路线或研究步骤 2 六 开展小课题实验从实际出发 增强针对性 立足实践 提高实用性 向研究性教师的方向发展 开展教研活动是教师专业发展的一条途径 开展研究活动 能很好地体味教师的幸福感 开展研究活动是时代的要求 七 小课题实施的环节 步骤和程序 1 环节 计划 行动 观察和反思 2 步骤 预诊 收集资料初步研究 拟定整体计划 制定具体 计划 行动 总结评价 3 一般程序 确立课题 查阅文献 拟订行动计划 实施行动 总结反思 评价效果 八 课题选题应以小为好 参考徐世贵 教师快速成长的 10 个 要诀 一 小课题俗称 草根式 课题 初始搞课题实验 不要贪 大 课题大了 像一个大坑 开展的活动材料难以填满 二 课题的选题最好从自身的教育教学实际出发 通过课题 研究 对自己的工作有帮助 对业务提升有益处 如果能够提高教 学质量是最好的 三 小课题的特点 1 小 切口较小 内容单一 2 活 自由选择 自主性强 3 3 实 实践中来 为实践服务 4 快 短周期 快出成果 短的几个月 长的一年 不需要 等待三年五载 四 选题应该注意的问题 想做 可做 能做 先小后大 先易后难 小题大做 以小的角度研究大问题 五 小课题的研究方法 1 从总结开始 把自己所做的事情讲详细 讲透彻 越是别人 不能涉及的越有价值 2 从叙事研究开始 记载平凡而常见的校园故事教育教学事件 及教育教学实践经验 揭示其中的教育本质 规律和价值意义 3 从写案例开始 案例 点评 4 从实验研究开始 九 小课题的总结表述 结题报告 根据课题所做的工作 从立项的背景 分段目标的完成 时间 的安排 实施课题的意义及推广价值等方面进行叙
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