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六年级科学教学计划六年级科学教学计划 教学计划进程安排是一项涉及面很广的系统 工程 其制订的优劣直接影响到教学效果 本文是小编为大家整 理的六年级科学教学计划 仅供参考 六年级科学教学计划篇 一 六年级通过前面三年来的学习 学生已经经历了 家庭 学 校 家乡与祖国 地球 的观察 研究 认识周围事物和周围环境 的科学探究活动过程 在接下来的这个学期里 我们学习 我 们居住的星球 这一内容 进一步扩大他们观察 研究 认识 事物的视野 引导他们开展相对独立的科学探究活动 提高科 学探究能力和科学素养是六年级上册教材的基本设计思路 在 这一册 科学 教材里 学生将学习 地球上的一天 地面形 态的变化 四季中的变化 等内容 教学指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨 积极倡导让学生亲身经历以 探究为主的学习活动 培养他们的好奇心和探究欲 发展他们 对科学本质的理解 使他们学会探究解决问题的策略 为他们 终身的学习和生活打好基础 各单元主要教学目标 要求 1 我们居住的星球 将让学生了解地球的样子 人类认识 地球的历程 知道地球仪 地图与地球之间的关系 2 地球上的一天 是教材要孩子们了解昼夜交替现象 知 道气温变化与动植物的行为变化关系 逐步培养学生观察记录 进行模拟实验搜集和整理信息的能力 3 地面形态的变化 单元让学生认识地球表面的形态 及 变化的原因 了解科学家是如何进行科学探究的 让学生充分 体验探究的快乐 4 四季中的变化 这一单元将引导他们去了解四季变化的 原因及 知道四季气温 动植物 星空发生了怎样的变化 教学措施 1 强化以科学探究为核心的科学学习过程 促进自主学习 2 把握小学生科学学习特点 因势利导 3 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 4 让探究成为科学学习的主要方式 5 树立开放的教学观念 6 悉心地引导学生的科学学习活动 7 各班建立科学学习合作小组 让学生在相互交流 合作 帮助 研讨中学习 8 给学生提问和假设机会 并指导学生自己动手寻找证据进 行验证 经过思维加工 自己得出结论 并把自己的认识用于 解决问题的实践 9 充分运用各类课程资源和现代教育技术 六年级科学教学计划篇二 一 学生情况分析 通过几年的科学学习 大多数学生对科学课产生了浓厚的兴 趣 已经具备了初步的探究能力 他们对周围世界产生了强烈 的好奇心和探究欲望 乐于动手 不足之处 学生在活动的时候 常常耗时低效 不能很好地利用宝贵的课堂时间 有的学生发 言不积极 表现欲望差 应特别注意培养 形成良好的氛围 让学生
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