语文人教版三年级下册17　可贵的沉默

第 17 课 可贵的沉默 教学目标1 学习课文 掌握生字词 理清课文条理 理解课文内容 2 让学生感受父母对自己的爱 学习如何去关心和爱护别人 从而 使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱 3 培养学生正确 流利 有感情地朗读课文的能力 教学重难点理解体会为什么说这种沉默是可贵的 教学方法质疑法 朗读感悟法 小组合作探究法 教学准备多媒体课件 教学过程 教师行为学生行为教学反思 一 导学 二 共学 揭示课题 导入新课 1 板书课题 可贵的沉默 2 引导学生说说什么是 沉默 沉默就是不说话 3 齐读课题 质疑 师 看到题目你有哪些问题 为什 么说沉默是可贵的呢 谁沉默 在什 么情况下沉默 他们沉默时的神态怎 样 沉默之后是一种什么情景呢 1 学生自学 解决疑惑 1 课件出示自学要求 1 借助拼音通读课文 把不理解 的词语画下来 2 读课文 标出自然段 3 思考 课文讲了一件什么事 把不懂的句子做上记号 4 小组合作学习 把自己不理解 的 不懂的词句与大家交流 讨论 2 给一定的时间 让学生自学 1 读课题 质疑 2 小组自学 3 教师参与小组合作学习 二 检查自学情况 深入学习课文 体会思想感情 1 读准生字 新词的字音 2 理解词义 骄傲 神气十足 左顾右盼 情绪 索性 阻止 蕴藏 依然 寂然无声 期待 追逐 沉默不语 瞥了一下 赦免 四面八方 继而 稚拙 3 读课文 理清条理 1 整体感知课文 这篇课文有 个自然段 写了 和 之间在 发生的一件事情 他们一 共进行了 次对话 2 哪些自然段是写课上发生的事 哪些自然段写了课下发生的事 课文按事情的发展顺序可以分为三段 第一段 1 16 自然段 写课上 老师教育我们不能只会感受爱 还要 知道回报父母的爱 第二段 17 自然段 写家长会 上 家长们的反映 第三段 18 自然段 写 我 的感受 4 学习内容 理解重难点 1 请学生回忆父母给自己过生日 的情景时的表现 再读读 体会当时 3 检查自学情况 易学 基础达标 4 理解词义 5 整体感知课文 孩子们的心情 出示第一幅图 想象体会孩子们当 时的心情 热闹 兴奋地感受 爱 2 我想去寻找蕴藏在我们心灵深 处的 他们自己还没有意识到的极为 珍贵的东西 极为珍贵的东西 在这里就是指 要回报父母的爱 这句话是说 我 要让孩子们不光感受到爱 还要让他 们懂得回报父母的爱 3 老师后来提了什么问题 使这 热烈的场面一下子变得沉默无声 完 成下面练习 想像一下 他们在想什 么 如果是你 你会想什么 课件出示 第二幅图 向爸爸妈妈祝贺生日的 请举手 教室里寂然无声 没有人 举手 没有人说话 孩子们沉默着 他们想 4 沉默了足足一分钟 我悄悄地 瞥了一下这可爱的孩子们 他们的 可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色 之中 5 像获得赦免一样 那一双双躲 闪的目光又从四面八方慢慢地回来了 6 老师提示了大家回报父母爱的 方法 教室里又热闹起来 只是与沉 默前的热闹已经不一样了 到底哪儿 不一样 6 小组合作学习 得 出结论 7 回忆父母给自己过 生日的情景 8 理解 极为珍贵的 东西 9 完成练习 7 有感情地朗读 体现两种不同 的热闹 8 啊 我真快活 这一片沉默给 了我多大的享受啊 三 有感情地朗读全文 四 总结 师 我们自学 合作学习了课文内容 并且有感情地朗读了全文 现在谁能 说说为什么说沉默是可贵的呢 师归纳小结 沉默是因为孩子们知道 他们错了 沉默是对错误的承认 是 对错误的反思 如果错了不承认 反 而振振有词 强词夺理 就不是好孩 子了 另外 沉默之后有补救错误的 办法 有改正错误的行动 并且受到 妈妈爸爸的表扬 得到老师的认可 所以这个沉默是可贵的 谈体会 学了这篇课文 你受到什么启发 你想对爸爸妈妈说些什么 10 理解重点句子 感受孩子们在沉默是 为了什么 小组合 作探究 汇报 11 有感情地朗读 三 延学 体现两种不同的热闹 12 有感情地朗读全 文 13 说为什么沉默是 可贵的 14 谈体会 写出想 对爸爸妈妈说的话 板书设计 可贵的沉默 热闹 沉默 热闹 感受 爱 回报 基础达标基础达标 1 温故互查 x n s xi n sh u f n n o y l n f n cu zh h f z qi qia zh zhu hu n m n 2 火眼金睛 贺 恰 缓 夏 驾 拾 暖 复 3 最佳搭配 可贵的 特别的 稚拙的 沉静地 快乐地 迅速的 4 心灵手巧 回报 报答 1 我们要 父母的养育之恩 2 这些小家伙在沉默中终于懂得了 父母对自己的爱 宝贵 珍贵 3 我们只要表达了自己的爱 再稚拙的礼物父母也会觉得 无比 4 我们要珍惜自己的 时间 努力学习 一 一 设问导读设问导读 学习目标 读懂课文内容 学会感受父母对自己的爱 懂得关心父母 关心别人 体 会抓住人物的神态 动作进行生动描写的方法 一一 整体感知整体感知 快速浏览课文完成填空 这篇课文有 个自然段 写了 和 之间在 发生的一件事情 他们一共进行了 次对话 二 自主阅读 二 自主阅读 1 学习课文 1 9 自然段 1 什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋 这样快乐呢 划出相关语句读 读 2 从 他们骄傲地举起了手 有的还神奇十足地左顾右盼 这句话体会到 3 联系生活实际谈谈 在你生日那天 爸爸 妈妈是怎样祝贺的 2 学习课文 10 13 自然段 1 同座互读课文 10 13 自然段 交流 当老师问孩子们 有谁知道爸爸 妈妈的生日时 孩子们是什么表情 找出相关语句体会并有感情的读读 2 孩子们沉默着 他们会想些什么呢 请展开丰富的想象在书中做批注 三 小组合作 三 小组合作 1 小组合作读 14 17 自然段 讨论 这 极为珍贵的东西 是什么呢 请在书 上相应的地方做批注 2 讨论 文中最后一句话的作用是什么呢 4 4 课文拓展课文拓展 课文已学完 你可能想到父母对自己的疼爱 如 生病时 受伤时 遇到 困难时 此刻 你最想对爸爸妈妈说什么话 回家后一定把你想对他们说的话 讲给他们听哦 三 巩固练习三 巩固练习 1 我会书写 贺 书写时应注意 下面是个 贝 贺贺 组长评定 顾 注意左边第四笔是 竖提 右边是个 页 顾顾 组长评定 2 课内选段 沉默了足足一分钟 我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们 他们的可 爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中 我的语气缓和下来 轻轻地问 怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢 像获得赦免一样 那一双双躲闪的目 光又从四面八方慢慢地回来了 先是一两声 继而就是七嘴八舌了 问爸 爸 不 问外婆 自己查爸爸的身份证 教室里又热闹起来 只是 与沉默前的热闹已经不一样了 1 选文列举了 种知道爸爸妈妈生日的方法 2 为什么后来的热闹与沉默前的热闹不一样了呢 3 想好后填一填 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊 他们懂得了 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊 他们感受到 这一片沉默给了我多大的享受啊 我 3 如果你知道爸爸妈妈的生日后 会用什么方式祝福他们 四 四 拓展延伸拓展延伸 1 1 课外选段课外选段 爸爸的手 我的爸爸有一双大手 爸爸的一只手就能欧抓住我的两只小手 还能托住 我的屁股 高高地举过肩膀 让我在空中飞翔 下雪天 我的小手冻得通红的 爸爸粗糙的大手抓起地上的雪 使劲给我 的小手搓了又搓 我的小手变得更红了 但再也不冷了 大热天 爸爸用手给我拍蚊子 啪啪啪 蚊子被他拍得粉身碎骨 当星 星爬满天空时 爸爸的大手轻轻地扇着蒲扇为熟睡的我驱赶蚊子 爸爸的大手是一双灵巧的大手 一根圆木在他手中 半天功夫 就变成了 一只小凳子 我坐着凳子 看着爸爸又将一根细竹竿 变成了一只 叭叭 响 的玩具手枪 1 爸爸有一双 的大手 的大手 2 第二自然段讲了爸爸为我搓热小手 第三自然段讲了 第四自然段讲了 这些都体现出对爸爸对儿子 二 阅读材料 二 阅读材料 子路借米孝敬父母的故事 中国有句古语 百善孝为先 意思是说 孝敬父母是各种美德中占 第一位的 一个人如果都不知道孝敬父母 就很难想象他会热爱祖国和人民 古人说 老吾老 以及人之老 幼吾幼 以及人之幼 我们不仅要 孝敬自己的父母 还应该尊敬别的老人 爱护年幼的孩子 在全社会造成 尊老爱幼的淳厚民风 这是我们新时代学生的责任 子路 春秋末鲁国人 在孔