语文人教版三年级下册《西门豹》教学设计

西门豹西门豹 教学设计教学设计 教材分析 这是一篇讲读课文 讲的是两千年前 西门豹管理邺那个地方时 看 到那个地方土地荒芜 人烟稀少 通过调查 了解到那里的豪绅和巫婆勾 结在一起为害百姓 便设计破除迷信 大力兴修水利使邺地繁荣起来的故 事 文章刻画了西门豹有勇有谋 敢作敢为 与民作主 为民除害的形象 文章在写作上主次分明 详略得当 重点记叙了西门豹破除迷信的经过 描写了西门豹如何将计就计 惩除邪恶 除害兴利 尤其是教育群众场面 写得特别精彩 学情分析 三年级的学生对于历史故事和历史人物的了解都比较少 加上学生平 时所看的课外书 很多都是趣味性比较大的书 对于这样的文章学生的兴 趣不太浓 加上文章的含义比较深刻 要体现西门豹做法的妙处对于三年 级的学生来说难度比较大 教学目标教学目标 1 知识目标 会认 娶 逼 等 7 个生字 会写 淹 官 等 14 个字 正确读写 管理 田地 等词语 2 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文 重点读好对话 读出不同人物的语 气和心情 3 情感目标 了解课文主要内容 体会西门豹是怎样勇于破除迷信 为民除害的 受到破除迷信 尊重科学的教育 教学重点难点教学重点难点 了解课文主要内容 体会西门豹是怎样勇于破除迷信 为民除害的 受到破除迷信 尊重科学的教育 教学准备教学准备 1 收集关于西门豹的资料 2 教学课件 教学时间教学时间 2 课时 第第 2 2 课时课时 一 出示课题一 出示课题 1 1 重温本课时代背景 重温本课时代背景 2 2 复习上节课学过的生字词 复习上节课学过的生字词 3 3 词语解释 词语解释 二 尝试读 整体感知 1 板题激趣 板书 西门豹 谁知道这三个字怎样读 知道是什么 意思吗 请学生自由说 没听说过 西门豹 的人肯定会认为这是一种动 物 豹子的种类 那么 西门豹是一个怎样的人呢 请同学们来读课文 2 自由读文 把字音读准确 句子读通顺 这一课生字比较多 请 同学们反复读一读 3 我相信同学们一定能读得正确 流利 愿意试一试吗 谁想读哪 段就读哪段 4 默读 想一想这件事的起因 经过 结果是什么 试着连起来说 几句话 概括出课文的主要内容 三 探究读 品味赏析 1 西门豹初到邺这个地方 看到田地荒芜 人烟稀少 面对这样的 景象 他立即展开调查 究竟是什么原因呢 深入读文 概括归纳 2 铺垫问题 加深理解 假如当初魏王派往邺的不是西门豹 而是 其他官员 如果他们也知道了事情的真相 他们会怎么说 怎么做 大胆 想象 3 西门豹是怎么说的 怎么做的 细细揣摩其语句 体会西门豹的 巧妙用意 引导学生说一说 再引导学生练习有感情地朗读有关语句 学生再自 评 互评 例如 扔巫婆 一节 抓住 不行 这个姑娘不漂亮 河伯不会满意 的 麻烦你去催一催吧 架起 投进 等词句揣摩 体会 练习有感 情地朗读 二 课堂小结 从以上学习中我们可以知道西门豹是怎么样一个人 机智 能将计就计惩治恶人 三 板书设计 西 门 豹 四 拓展活动 和小伙伴分角色表演这个历史故事 起因 经过