语文人教版六年级下册14、卖火柴的小女孩

1414 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 教学设计教学设计 海南省儋州市西培中心小学海南省儋州市西培中心小学 袁俊红袁俊红 教学目标 1 继续学习课文 了解小女孩五次擦燃火柴所见到的景象 2 总结全文 体会情感 领悟并学习作者虚实结合 运用对比的表达方法 3 通过对课文的深入理解 同情小女孩的悲惨命运 并有感情的朗读课文 重点 小女孩五次擦燃火柴产生的幻想 难点 体会两个 幸福 的意思 第二课时第二课时 教学过程 一 复习旧知 导入新课 一 复习旧知 导入新课 1 回顾 通过上节课的学习 我们了解了这是一个 可怜 的小女孩 2 师 苦难的生活 人心的冷漠 给予了小女孩的只有难以承受的饥饿 寒冷与痛苦 这节课 就让我们再次走进童话故事 去关心这个可怜的小女孩 命运 二 围绕二 围绕 幸福幸福 提出疑问 提出疑问 1 师导 在别人幸福地欢度新年的时候 女孩却悄无声息地冻死在街头 引读课文最后两个自然段 2 师引导质疑 1 多么美丽的东西 指什么东西 怎样看到的 为什么会看到 2 两个 幸福 是什么含义 小女孩真的得到幸福了吗 三 品读感悟 揭秘三 品读感悟 揭秘 幸福幸福 一 紧扣幻景 感受幸福 1 小女孩看到了哪些美好的东西 默读第二部分 划出课文第二部分 中相关的语句 读一读 体会一下这些幻景给你的感受 用一个词来说说 板书 幸福 a 朗读 5 10 自然段 思考 前四次都是一根火柴 为什么最后一次是一把火柴 b 表格总结 理清思路 点燃火柴点燃火柴看到的东西看到的东西说明小女孩说明小女孩她渴望她渴望 第一次火炉 第二次烤鹅 第三次圣诞树 第四次奶奶 第五次和奶奶飞走 2 质疑 为什么小女孩会产生这些幻景呢 再读课文 组织学生进 行发现交流 a 小女孩需要温暖 食物 快乐和亲人的关爱 b 她太冷太饿了 以至神志不清 出现幻觉 3 小结 在寒冷的大年夜里 小女孩在大街上卖火柴 她又冷又饿 她想回家可是又不敢 她是多么渴望得到温暖 得到食物 渴望像别的孩子那 样得到快乐 得到圣诞礼物 多么想念疼爱她的奶奶啊 所以眼前出现了这些 幻景 看看作者想象的是多么合理 然而火柴终究是要灭的呀 火柴一灭 这些幻景还在吗 小女孩的渴 望实现了吗 没有 结果是怎样的 作者又是怎样描写的 找出文中有关句 子 二 对比现实 品味 幸福 1 学生读课文找出有关火柴熄灭 小女孩渴望消失时的句子 a 她坐在那儿 手里只有一根烧过了的火柴梗 b 这时候 火柴灭了 她面前只有一堵又厚又冷的墙 c 只见圣诞树上的烛光越升越高 最后成了在天空中闪烁的星星 有一颗 星星落下来了 在天空划出了一道细长的红光 2 出示这三句话 学生齐读 思考 从这三句话中你读懂了什么 火柴熄灭后 陪伴小女孩的仍然只有寒冷 饥饿和孤独 3 想想坐着这样写有什么好处 这些幻想与小女孩的现实处境形成鲜明 的对比 更加衬托出小女孩悲惨的命运 板书 命运悲惨 对比描写 虚实结合 4 小结 幻想是美好的 现实却是冷酷的 板书 现实 冷酷 四 层层深入 揭秘四 层层深入 揭秘 幸福幸福 理解两个 理解两个 幸福幸福 1 出示 谁也不知道 她曾经多么幸福 跟着他的奶奶一起走向新年的 幸福中去 a 小女孩曾经拥有哪些幸福 指的是五次幻景 即火炉 烤鹅 圣诞 树 奶奶 b 真的是 和奶奶一起飞到那没有寒冷 没有饥饿 也没有痛苦的地方 去了 吗 理解 奶奶把小女孩抱起来 也没有痛苦的地方去了 其实就 是死了 冻死了 小女孩只有死 才能摆脱痛苦 彻底得到幸福 2 指导朗读最后一节 a 当作者写道小女孩在大年夜冻死时 当他写下这两个 幸福 时 他 会是什么样的心情 同情 不满 同情什么 小女孩的悲惨命运 对谁不 满 万恶的资本主义制度 b 请带着这种心情再读最后一节 五 拓展延伸 五 拓展延伸 如果卖火柴的小女孩有一天来到你家