2019-2020学年七年级下学期语文期末考试试卷（I）卷.doc

2019-2020学年七年级下学期语文期末考试试卷（I）卷一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分）下面划的字注音完全正确的一项是（ ） A . 晌午（shng） 烟囱（chng） 捯气（do） 荣膺（yng）B . 痱子（fi） 滑稽（j） 坍塌（tn） 埋怨（mi）C . 腥臊（so） 咯吧（g） 腌臜（za） 名讳（hu）D . 戏谑（xu） 残垣（yun） 腻歪（n） 嘟哝（nong）2. （2分）依次填入下列横线上的词语恰当的一项是（ ）仅仅_风沙袭击，固定沙丘阵地，还只是采取守势，自然是不够的。如何_核污染是核能利用中的一个大问题。增强自身免疫能力对_传染病至关重要。A . 防止 防治 防御B . 防御 防止 防治C . 防治 防止 防御D . 防治 防御 防止3. （2分）下列选项中，作品、人物、情节搭配错误的一项是（ ）A . 骆驼祥子小福子难产而死B . 汤姆索亚历险记蓓姬洞中历险C . 鲁滨逊漂流记鲁滨逊从野人手中救下“星期五”D . 童年阿廖沙把白桌布扔进染缸，被外祖父打得失去知觉二、 文言文阅读 (共1题；共9分)4. （9分）阅读下面选文，完成下列小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难，征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难，然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”【注释】上：指唐太宗。守成：保持成就草昧：蒙昧、模糊不定的状态（1）解释下列划线的词语。舜发于畎亩之中_ 入则无法家拂士_创业与守成孰难_ 祸乱生于所忽_（2）下列句子中划线词语意思和用法相同的一项是（ ） A . 故天将降大任于是人也 故知守成之难B . 傅说举于版筑之间 与群雄并起角力而后臣之C . 国恒亡 今亡亦死D . 征与吾共安天下 安求其能千里也（3）翻译句子困于心，衡于虑，而后作。然创业之难，既已往矣。（4）【乙】文段中的唐太宗和【甲】文段中的孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。 三、 字词书写 (共1题；共1分)5. （1分）读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。一年四季，风光流转，大自然恰似一位ru_智的丹青大师。繁花似锦，她用多彩挥洒成q_丽的春天；草木cng_茏，她用浓绿泼就生机盎然的夏季；天地寥廓，她饱蘸靓丽的黄，涂抹出甜蜜的秋；瑞雪纷飞，水瘦山寒，她以冷jn_描摹冬的神韵。四、 其他 (共1题；共2分)6. （2分）下列划线词语使用正确的一项是（ ）A . 屠呦呦在经历了190多次失败后，终于成功提取了青蒿素，它能很好地驱除鼠疟、猴疟原虫，挽救了全球数百万人的生命。B . 民俗文化蕴藏了民间广泛流传的各种风俗习惯，中国民俗文化也是中华民族传统文化的重要组成部分。C . 学校图书馆的资料室虽说不上浩如烟海 ， 但基本上也够用了。D . 弘扬优秀民族传统文化，必须与剔除、针砭传统文化的糟粕同时进行，不能厚此薄彼。五、 句子默写 (共1题；共5分)7. （5分）古诗句填空沉舟侧畔千帆过，_。今日听君歌一曲，_。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)_， 吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，_。( 龚自珍己亥杂诗)在学习中如何对待别人的优点和缺点?论语中告诉我们：_，_。李白行路难里面借以表达远大理想的名句是_，_。李后主说“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，同样是写愁，李清照却把它搬上了船，她这样写到：_，_。六、 语言表达 (共1题；共1分)8. （1分）有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。【示例】【担子】他担着百十斤的担子快步如飞，在这崎岖的山道上如履平地。这样的轻松自在，我是多么羡慕啊！近段日子，工作和生活这两副担子压得我喘不过气、迈不开步！备选词语：风雨、果实、沉淀七、 综合性学习 (共1题；共10分)9. （10分）名著阅读。（1）筑路和生命的意义均选自_（作家名）的_（作品名），作者用此作为书名是因为_。（2）我们读这部小说时，除了要关注主人公保尔，还要多留心曾在他身边出现过的那三个女性。下图中的那个女子，就是其中之一，请写出她的姓名：_ ， 并用两个词语概括其优秀品质_。八、 现代文阅读 (共2题；共36分)10. （20分）阅读下文，回答问题程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”“亲爱的爷爷康司坦丁玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您”要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子!“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你把课文全部读完吧。”（1）程老师“只好说了声：李京京，请你接下去读”和用“发颤”的声音说让李京京读完课文表现了她怎样的心理？ （2）李京京的心里有种憋了很久的感情，使他想读课文，这种感情是什么？ （3）“教室里一片寂静”说明了什么？ （4）文中哪一处动作、神态描写表现出京京的勇敢和坚定？ （5）通过李京京的故事，你受到什么启发？ 11. （16分）阅读下文，回答问题我的启蒙老师格非一九七一年九月，我们村庄像变戏法似地一夜之间变出了一所小学。一些略微识得几个字的农民于是也就一夜之间变成了我们的老师。有一个姓薛的老师，我们不知他的名字，只知道他的外号叫“薛驼子”，大概有点驼背。上课时常赤着脚，裤管挽到膝盖上。因掉了两颗门牙，说起话来难免漏风。他上课所用的教材永远只是一本小人书（连环画），每次上课他就念这本小人书，有时念着念着就打个哈欠，对我们说，“困了，妈呀！实在是困了，你们玩会儿吧，我要睡了。”然后立即伏在讲台上打起呼噜来。老师一睡，我们就去抢过那本叫做捕像记的小人书，挤成了一堆来看。但不久之后，学校来了一位“神仙”。此人名叫解永复，体硕身长，仪表不凡，说一口标准的普通话。他一来，我们学校的其他教师几乎立即全都变成了杂役。他像是变戏法似的变出一门门课来。我们终于知道，这世上的课除了念小人书之外，尚有语文、算术、音乐、体育诸多名堂。不用说，所有这些课都由他一人承担。我们的教室常常一分为二，或一分为三，他教过了一年级语文，再教我们二年级算术。教完了算术，三年级同学又在那里咿咿呀呀地唱起歌来了。他什么都能教，甚至还教我们作诗和游泳。有一次，他在课堂上问我们，会不会演讲。我们问他什么是演讲，他说，就是当着很多人说话。我们说，说话谁不会？就是不敢。于是他就训练我们演讲。终于有一天，我记得还在上小学二年级，我被解老师安排去全大队社员大会代表学校发言。我和大队书记并排坐在台上讲话时，我看见母亲一直在下面哭。回家后，我问母亲为什么哭。她先是不语，然后又流下泪来，她说，“你竟然和大队书记坐在一块儿，天哪！还能当着上千人说话，要是换成我，早就吓死了。”我明白了，她是在为我骄傲。又有一次，他上课时问我们，想不想看真正的火车？说实话，尽管我们都一致认为解老师深不可测，是个无所不能的神仙，可这一次我们全都觉得他是在吹牛。火车能随便让人看么？谁知第二天，他真是不知从哪里弄来了一辆手扶拖拉机，把我们拉到了几十公里外的一处铁道边。我们全都屏住呼吸，焦急地等待火车出现。等到天色将晚，解老师告诉我们火车将要经过了。我们全部屏住呼吸等待火车的出现。火车还真的来了。我们几乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘着气，冒着白烟，还拉了整整一车煤，尤其是汽笛那一声怪叫，当场让我们激动得直打哆嗦。回家后，我写下了记忆中的第一篇作文，题目叫做终身难忘的一天。小学毕业后，我与老师不见，已有二十七年。一九八五年七月，我大学毕业后也做了教师。解老师上课的样子时常在眼前闪现。我一直保留着小学三年级时他教我们写的一首诗。只有四句话，竟然没有标题。老师在我的方格本上批了一个大大的“优”字，并在每一个字下面都用红笔画了圈，以示褒扬。字迹漫漶，且已褪了色。有时，在夜深人静的晚上，我看着这个方格本，不免会想，老师如今在哪里？他又在做什么呢？（1）文章第一自然段有什么作用？ （2）揣摩下面的语句，回答句子后面括号里的问题。你竟然和大队书记坐在一块儿，天哪！还能当着上千人说话，要是换成我，早就吓死了。”我明白了，她是在为我骄傲。（“竟然”具有怎样的表达效果？）等到天色将晚，解老师告诉我们火车将要经过了。我们全部屏住呼吸等待火车的出现。火车还真的来了。我们几乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘着气，冒着白烟，还拉了整整一车煤，尤其是汽笛那一声怪叫，当场让我们激动得直打哆嗦。（火车出现前后“我们”的心理发生了怎样的变化？）（3）最后一个自然段表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。 （4）文中的解老师是一个怎样的老师？请结合文章内容阐述你的看法。 九、 材料作文 (共1题；共5分)12. （5分）阅读下面材料，按要求作文。问答，就是发问和回答。生活中，也许最简单的一问一答，却在心中留下了最深的印象。历史上，执着地追问，或完满的回答，往往成为影响历史的大事件。对此，你有何经历、见闻或者看法、感悟。请自拟标题写一篇记叙文或议论文。要求：不少于600字；不得出现真实人名、校名、地名。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共3题