部编版2019-2020学年七年级上册语文第六单元第22课寓言四则同步练习C卷.doc

部编版2019-2020学年七年级上册语文第六单元第22课寓言四则同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语中划线字注音的完全正确的一项是（ ） A . 沉浸（qn） 扶掖（y） 恪尽职守（k） 栖息（q）B . 草茸茸（rng） 谀词（y） 吹毛求疵（c） 咀嚼（jio）C . 喑哑（yn） 睿智（ru） 气吞斗牛（du） 孜孜不倦（z）D . 成吉思汗（hn） 舐犊之情（sh） 媚上欺下（mi） 强聒不舍（gu）2. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）A . 狼藉 元宵 张皇失措 铤而走险B . 飘渺 阴霾 销声匿迹 戒骄戒燥C . 讴歌 决别 栩栩如生 好高骛远D . 静谧 取谛 锲而不舍 引颈受戮3. （2分）依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（ ）创造性思维，必须有_新事物，并为此而_知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种_。A . 探求 运用 尝试B . 探求 活用 试验C . 探求 活用 尝试D . 发现 运用 试验4. （2分）选择正确译句。域民不以封疆之界（ ）A . 使百姓定居下来就要靠划定边疆的界限。B . 只要划定边疆界限才能使百姓定居下来。C . 不用划定边疆界限人民也能定居下来，不迁到别的地方去。D . 使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。5. （2分）下列修辞判断有误的一项是（ ） A . 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。（比喻）B . 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（比喻）C . 然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。（夸张）D . 胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来。（夸张）二、 名著导读 (共5题；共22分)6. （5分）阅读下面的语句，按要求作答。 阿尔焦姆跨前一步，一只手重重的按住普罗霍尔的肩膀，目光逼视着他，问：“你凭什么打我的弟弟保尔？”（钢铁是怎样炼成的）普罗霍尔因为什么事打保尔？请简述。7. （3分）名著导读：按要求回答问题。狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫。想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。鸡_，继续打鸣。狐狸说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的。只要他一开门，我就可以下来。”狐狸立刻就去叫门。狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。（1）文中的横线上选用的成语是（ ） A . 不加思索B . 一本正经C . 信以为真D . 无动于衷（2）这故事说明的道理是：_。 8. （6分）伊索寓言是一部_集。相传伊索是约公元前6世纪_人，善于讲_故事。现存的伊索寓言是_、_时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在_名下。 9. （3分）伊索寓言往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话揭示_。狐狸和山羊讲了掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊的背跳出井，却扔下山羊不管的故事，警示人们_。乌龟与老鹰讲了乌龟非要学老鹰飞翔，结果摔死的故事，说明_。 10. （5分）阅读下面的图片和文字，完成填空。有一天，甲和乙跑步，乙嘲笑甲爬得慢，甲说，总有一天他会赢。乙说，我们现在就开始比赛。乙飞快地跑着，甲拼命地爬，不一会儿，乙与甲已经离得有很大一段距离了。乙认为比赛太轻松了，它要先睡一会儿，并且自以为是地说很快就能追上甲。而甲呢，它一刻不停地爬行，当乙醒来的时候甲已经到达终点了。此故事告诉大家：虚心使人进步，骄傲使人落后。上面的图片和文字选自_（书名），这个故事的名字是_，故事给我们讲述的道理是_。另外，这本书中的_的故事，通过讲述_的道理，给我留下了深刻的印象。三、 现代文阅读 (共1题；共20分)11. （20分）阅读答题。满足的人的衬衫（意大利）卡尔维诺一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。“你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎么了？”“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”“你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们结婚的，不论是世界上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以给你解决！”“不是，爸爸，我没爱上什么人。”国王想方设法为儿子开心解闷。戏剧、舞会、音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上的红润一天一天消退。国王只好发出命令，从世界各地来了许多最有学问的人：哲学家、博士、教授。他让大家见了王子，然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后，又来见国王，说：“陛下，我们想过了，并研究了星相，必须这样做：找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。”当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。一个神父被带了回来，国王问他：“你满足吗？”“很满足，陛下。”“那好。你愿意成为我的主教吗？”“噢，那可太好了，陛下！”“出去！快滚出去！我找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人。”国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。邻居国王接待了使者，说：“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者一听，觉得还是回去吧。国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过来，把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想：这么唱歌的人只能是个满足的人！就寻着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？”“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？你可以做我的朋友。”“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”“那是为什么，像你这样一个棒小伙子”“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。”国王想：我总算找到了一个幸福的人啦！“年轻人，你帮我一个忙吧。”“陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。”“你先等等。”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说：“好小伙子，你想要什么我都会给你！但你给我，给我”“什么东西，陛下？”“我的儿子就要死了，只有你能救他。来，你过来！”国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。突然，国王僵住了，手耷拉了下来。这个满足的人没有衬衫。（1）童话故事“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。（2）童话语言本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点？请说明理由。A.一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。B.国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在阳台上，看着远处。（3）童话形象故事中王子和小伙子没有姓名，他们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了怎样一类人。（4）童话意义国王找到“衬衫”了吗？请联系全文，谈谈你的理解。四、 文言文阅读 (共3题；共58分)12. （15分）阅读【甲】【乙】两篇选文，完成后面小题。【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。（节选自史记陈涉世家）【乙】项籍者，下相人也，字羽。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟学。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。（节选自史记项羽本纪）【注释】下相：古县名。在今江苏宿迁境内。项梁：项羽的叔父。（1）解释划线词语在句中的意思。会天大雨_或以为死_乃丹书帛曰_固以怪之矣_剑一人敌，不足学_虽吴中子弟皆已惮籍矣_（2）用现代汉语翻译下面的句子。今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？梁以此奇籍。（3）【甲】文中表现陈涉的远大抱负的语句是_；【乙】文中体现项羽有称霸天下的野心的语句是_。 （4）下列对【甲】【乙】两文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 从【乙】文中看出：项羽是一个做什么事都不专心，半途而废，胸无大志的人。B . 【甲】文中的陈涉和【乙】文中的项羽，都没能统一天下。司马迁把他们分别收入史记 的“世家”和“本纪”是因为他看重功业,而不以成败论英雄。C . 【甲】【乙】两文都通过语言描写，对人物的性格进行了鲜明的刻画。D . 【甲】文表现了陈涉非凡的抱负和反抗命运的决心，同时显示了他洞察时局和精于谋划的能力。13. （15分）阅读两个文言选段，完成后面小题【甲】庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，板已自布字，此印者才毕，则第二板已具 ， 更互用之，瞬息可就。每字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。【乙】针，生于山中，处于室堂。夫始生巨，而成功者小，长其尾而锐其剽，头铦达而尾掉缭。无知无巧，善治衣裳。不盗不窃，穿洞而行。一往一来，结尾以为事。尾生而事起，尾收而事已。既以缝表。又以连里。既能合纵，又善连横。无羽无翼，反复甚急。日夜合离，以成文章。下覆百姓，上饰帝王。功业甚博，不显贤良。簪以为父，管以为母。用时则出，不用则藏。（选自荀子赋，有删改）【注】生于山中：缝衣针用金属制成，而矿石在山中，所以说“生于山中”。尾：线。剽（piao）：针尖。铦达：锐利挑达，畅通无队。掉缭：摇曳而缠绕的样子形容线的长。尾收而事已：线尾打结就新衣完工。簪以为父：簪，大针。一般小针由这种大针磨细而成，所以说“簪以为父”。管：存放针的圆管状工具。（1）解释下列划线的词语。以松脂、蜡和纸灰之类冒之_持就火炀之_则第二板已具_长其尾而锐其剽_以成文章_（2）用现代汉语写出下列两个句子的意思。每韵为一帖，木格贮之。夫始生巨，而成功者小。（3）甲段介绍活板的排版，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。设置铁板_放置铁范_按平板面（4）对甲、乙两段的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 甲段“每字为一印”说明字是活的，“乃密布字印”说明板是活的，“每一字皆有数印”说明字印数目是活的。B . 乙段从多方面介绍针，尤其是运用多种修辞，生动展示了小小缝衣针上下穿梭，默默无闻为人们赶制衣裳的可爱特点。C . “铁范置铁板上”和“上饰帝王”中的“上”意思不相同；“不用，则以纸帖之”和“不用则藏”中的“不用”意思相同。D . 甲段语言平实，乙段语言华丽，但都充分体现了说明语言的准确性。乙段多用四字句式，因而科学严谨，表意清晰。14. （28分）阅读小石潭记中的两段文字，完成下列各题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（1）下面哪一组句子中划线词的意义相同？（ ）A . 潭中鱼可百许头 遂许先帝以驱驰（出师表）B . 全石以为底 自以为不如（邹忌讽齐王纳谏）C . 从小丘西行百二十步 小惠未徧，民弗从也（曹刿论战）D . 皆若空游无所依 貌若甚戚者（捕蛇者说）（2）下面哪一组句子中划线词的意义相同？（ ）A . 潭中鱼可百许头 遂许先帝以驱驰（出师表）B . 全石以为底 自以为不如（邹忌讽齐王纳谏）C . 从小丘西行百二十步 小惠未徧，民弗从也（曹刿论战）D . 皆若空游无所依 貌若甚戚者（捕蛇者说）（3）下面哪一个句子中的划线词不属于词类活用现象？（ ）A . 日光下彻B . 腰白玉之环（送东阳马生序）C .