人教版六年级语文下册第五课《手指》教学设计

5 5 手指手指 教学设计教学设计 架车小学架车小学 朱红霞朱红霞 一 教学目标 一 教学目标 1 读读记记 堂皇 渺小 附庸 养尊处优 等词语 2 概括课文主要内容 了解五根手指的不同特点 了解作者描写手 指的方法 3 领悟课文蕴含的道理 感悟人生哲理 二 教学重点二 教学重点 理解五根手指有什么特点 作者运用什么表达方法 表现这些特点的 三 教学难点 三 教学难点 领悟其中的道理 四 课前准备 四 课前准备 预习课文 熟读课文 自学生字词 五 教学过程 五 教学过程 一 从导语入手 明确阅读要求 1 教师板书课题 手指 今天 我们继续来学习一篇阅读课文 手指 2 全班读 导语 3 指名反馈 要读懂这篇课文要弄懂哪两个问题 一是想想作者 写出了五个手指的什么特点 二是和同学交流这平平常常的手指带 给我们什么启示 4 教师导读 请同学们带着这两个问题自读课文 二 学生自读 完成表格 1 组织学生初读课文 解除字词障碍 2 引导学生再读课文 想一想课文是围绕哪一句话来写的 一只 手上的五个手指 各有不同的姿态 各具不同的性格 各有所长 各有所短 3 鼓励学生小组合作 探究 那么这五根手指各有什么长处和短处 呢 请同学们以小组为单位 仔细地读一读 然后完成下面的表格 手指长处短处启发 拇指 食指 中指 无名指 小指 三 集体反馈 深入探究 1 指名反馈表格中的内容 教师根据学生的反馈进行适当的引导 手指 长处 短处 启发 拇指 肯吃苦 形体不美 人各有所长 我们既要看到人的长处 也要 看到人的短处 彼此谅解 相互合作 才能把事情做得更好 食指 机敏 干活以他为主 不窈窕 常受伤 做的事复杂 中指 相貌堂堂 有曲线美 干活不出力 无名指 小指 体态秀丽 样子可爱 能力薄弱 2 教师导读 是呀 正如作者所说 出示有关语句 学生读一 读 手上的五指 我只觉得姿态与性格 不再有什么强弱 美丑之 分了 3 教师 能否结合你的生活实际 谈谈你对这些语句的理解 4 教师小结 其实 生活中的每一个人也都有自己的长处和短处 我们不仅要正视自己的长处和短处 还应该看到别人的长处 学会 与人和谐相处 团结协作 这样就能把事情做得更好 四 总结文法 学会运用 1 教师小结 同学们 这篇课文虽然介绍的是手指这一事物 但是 作者却以拟人的手法 形象地写出了它们各自的特点 读起来不枯 燥 给我们留下了深刻的印象 你们能结合课文中的有关语句 说 说这一修辞的表达效果吗 2 指名反馈 引导学生从文中找出相关的语句 引导学生品读 体会其良好的 表达效果 3 鼓励学生将这一手法运用到习作中 五 总结全文 提出要求 教师总结 同学们 尺有所短 寸有所长 老师希望你们都能够 正视自己的优缺点 扬长避短 做一个全面发展的学生 六 布置作业 调查班级同学的优缺点 并以此为主题组织一期主题班会 六 板书设计 六 板书设计 5 手指 手指 长处 短处 启发 拇指 肯吃苦 形体不美 人各有所长 我们既要看到人的长处 也要 看到人的短处 彼此谅解 相互合作 才能把事情做得更好 食指 机敏 干活以他为主 不窈窕 常受伤 做的事复杂 中指 相貌堂堂 有曲线美 干活不出力 无名指 小指 体态秀丽 样