语文人教版二年级下册第五课《泉水》

5 5 泉 泉 水水 教学目标教学目标 1 会认 8 个生字 会写 7 个生字和 1 个生词 2 理解 阳光灿烂 尽情 清脆 等词 理解重点语句 3 理解泉水 多 清 甜 美 的特点 通过看图说话的练习 提高语言表 达能力 4 通过正确 流利 有感情地朗读课文 感悟泉水一路奉献的精神和奉献 的幸福感 教学重点教学重点 在朗读中感悟泉水 多 清 甜 美 的特点与无私奉献的精神 教学难点教学难点 引导学生通过读书感悟 展开想象 表达自己的感受 通过理解课文 感悟 泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感 教学准备教学准备 课件或挂图 录音机 生字卡片 教学时间教学时间 一课时 教学基本过程教学基本过程 一 认知泉水 揭示课题一 认知泉水 揭示课题 1 PPT 出示 泉水从地下涌出 流向山涧形成小溪 流向江河 奔向大海 的画面 2 教师简介泉水的特点 用途 泉水是从岩石缝或地下涌出地面的地下水 水流较小 水质清 澈 流进小溪 再汇入江河之中 泉水不仅可以灌溉农田 供给人 们饮用 有些泉水煮熟后可提制食盐 还有的泉水具有保健作用 3 板书课题 指导 泉 字的书写 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 教师配乐范读课文 把学生带入泉水流过的山间田野 初步 感知课文内容 2 学生自读课文 圈出生字并借助拼音读准字音 3 同桌互读互听 检查生字是否读准 4 教师用卡片检查生字 生词的读音 g f ng gu n 哦 一股 石缝 瓦罐 t ju n cu 天然水塔 杜鹃 清脆 5 学生熟读课文 边读边想 课文中泉水去过哪些地方 帮助 过谁 6 指名分自然段轮读课文 学生继续思考上面的问题 从整体 上把握课文内容 三 品读赏析 理解感悟三 品读赏析 理解感悟 1 品析 泉水流进山腰水池 的情景 课件出示图片 教师问 泉水对山里的姐姐说了什么 泉水说 来吧 来吧 我的水很多很多 山上有一座天然水塔 指导朗读这句话 先让学生讨论 天然水塔 指什么 然后再谈谈体会 天然水塔 指不是人工制作的 天生就会一直流出水的地 方 即会永远流着水的地方 这里指泉眼 从 很多很多 体会到 泉水的特点是 多 从 来吧 来吧 体会到泉水乐于把自己奉献 给他人 师生演读课文 2 品析 泉水流过山间平地 的情景 1 出示图片 让学生思考 泉水还能映出谁的美丽的身影 2 品读 泉水说 照吧 照吧 我的水很清 很清 像一面明亮的大镜 子 这句话描写泉水的第二个特点是 清 从 很清很清 像一面明 亮的大镜子 可以体会出来 从 照吧 照吧 体会到泉水乐于帮 助他人 3 说话训练 像 设计意图 既发展了学生的想象力 又训练了学生语言能力 3 品析 泉水流到山坡果园 的情景 出示图后用果子 甜 引出泉水 甜 板书 甜 品读 泉水说 喝吧 喝吧 我的水很甜很甜 喝饱了 你们能结出更大 更甜的果子 从 很甜很甜 体会到泉水的第三个特点是 甜 从 喝吧 喝 吧 体会到泉水乐于把自己奉献给他人 4 品析 泉水穿过山谷 的情景 学生找出自己喜欢的词 如 静静的 尽情地 等 教师引 导理解 品读句子 泉水说 唱吧 唱吧 我的琴声很美很美 正好为你清脆的歌声伴 奏 先理解 清脆 伴奏 的意思 再谈体会 清脆 这里指画眉鸟的叫声悦耳动听 伴奏 指用一种乐声与 另一种乐声同播 使它所发出的乐声更美 从 很美很美 体会到 泉水的第四个特点是 美 从 正好为你 伴奏 体会到泉水乐 于助人 5 小结 泉水的优点真多啊 学生小组轮读泉水的话 并说说 泉水 是个怎样的孩子 板书 助人为乐 无私奉献 6 学习第一段 理解 冲 字 读出泉水急切的心情 7 学习 6 自然段 思考 你从中又能体会到什么 从 欢快的泉水弹着琴跑下山去 体会泉水的乐观 自豪 从 他 们互相问候 你好 你好 大海里见丨 体会泉水的团结协作 勇往直前 四 指导朗读四 指导朗读 1 激情引入 一路上 泉水把自己奉献给打水的姐姐 奉献给果树 帮杜鹃花照出自己美丽的身影 为画眉鸟伴奏 泉水心情怎么样呢 快乐 自豪 你能读出泉水快乐 自豪的心情吗 2 学生自由练读第 2 5 自然段 3 指名选择自己感受最深的段落展示读 师生共评 4 教师引读 师读叙述部分 生读泉水的话 5 师生齐读 1 7 自然段 五 拓展思维 升华情感五 拓展思维 升华情感 1 说一说 泉水还会去哪里 会发生什么动人的故事 2 送一句话给学生 赠人玫瑰 手有余香 希望孩子们也能像泉水 一样奉献爱心 六 背诵积累 课外延伸六 背诵积累 课外延伸 1 积累好词好句 背诵自己喜欢的部分 2 为自己身边的人或环境做件好事 板书设计板书设计 教学反思教学反思 教学本课 要强调自读自悟 让每个学生读后都有所感悟 而 所悟又不尽相同 他们也许会感悟到泉水的乐于奉献 也许会感悟 到泉水的团结协作 乐观奋进 勇往直前 本课的插图很美 课文描绘的画面也很美 读起来富有音乐感 在朗读时可让学生充分自读 感受阅读的乐趣 边读边欣赏插图 边读边思考 比如 可引导学生联系上文理解 天然水