语文人教版六年级下册《匆匆》教学设计

新人教版六年级语文下册新人教版六年级语文下册 匆匆匆匆 教学设计教学设计 学习目标学习目标 1 会写本课 2 个生字 正确读写 挪动 伶伶俐俐 赤裸裸 等词语 2 有感情地朗读课文 了解课文的主要内容 感受语言的优美和作者的表达方式 积累语言 3 抓住重点句段 体会作者表达的思想感情 懂得时间宝贵 树立珍惜时间的意识 教学重点 教学重点 学习课文了解作品内容 教育学生要珍惜时间 教学难点 教学难点 引导学生通过品读课文精彩语段 体会作者面对匆匆流逝的时光而表现出来的无奈 惋惜 留念 焦虑以及决心奋发有为等复杂的思想感情 并指导学生读出感情 教学准备 教学准备 1 有关朱自清的资料 2 搜集惜时伤时的诗文 3 学生三年级时候的照片 4 布置课前预习 教学时间 教学时间 两课时 整体设计意图 整体设计意图 根据这篇文章的性质 我采用了 以读为本 穿插练习 填充资料 的教学方法帮 助学生理解课文 在教学中引导学生通过找日子的影子 让学生感到看不到摸不着的时间 就是针尖上的一滴水 时间长着脚 他的步伐不快不慢 然而当你觉察到他的时候 他是 那样的匆匆 通过让学生朗读 师生接读等多种方式朗读 引导学生加深对课文内容的感 悟 培养学生的语感 通过仿说等形式的练习 引导对学生学习作者的表达方法 对学生 进行语言文字的训练 通过补充背景资料让学生体会作者的感受 体会作者反复表达的 时光一去不复返 光阴易逝的无奈 体会到时不待我 要珍惜时间 珍爱生命的每一天 教学过程 教学过程 一 一 谈话导入 引出谈话导入 引出 匆匆匆匆 一 揭示课题 理解 匆匆 1 导入课题 师 同学们 请看大屏幕 这是谁的照片 还记得这是几年级的照片吗 看看照片 再看看现在的你们 你有什么话要说 学生 回答 师 是啊 时间过得真快并且一去不复返 我国现代著名的散文作家朱自清 也有过 你们同样的感慨 并创作了文质兼美的散文 匆匆 我们今天就一起来学习文章 匆匆 齐读课题 2 理解课题 匆匆 就是 急急忙忙 的意思 再前面加两个字组一个词 脚步匆匆 吃饭匆匆 洗脸匆匆 二 初步感知课文 二 初步感知课文 一 听朗读课文 提出学习要求 1 读准字音 2 划出含义深刻的句子 我们的日子为什么一去不复返呢 二 反馈检查 1 学习生词 指导书写 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸 遮挽 蒸融 2 找出中心句 了解前后呼应的表达方法 自读课文找出描写时间来去匆匆的相应段落 自读课文找出描写时间来去匆匆的相应段落 1 作者意识到了时间匆匆吗 他的表现又如何 找出文中语句 为什么 我不禁头涔涔而泪潸潸了 我掩着面叹息 时间流逝而一事无成 2 指导朗读 加深理解 请大家把那种留恋 无奈 怅然若失的感觉读出来 齐读第四段 找出能表现作者由感悟而发奋的心境的句子 齐读第四段 找出能表现作者由感悟而发奋的心境的句子 我赤裸裸来到这世界 转眼间也将赤裸裸的回去罢 但不能平的 为什么偏要白白走 这一遭啊 l 理解 头涔涔而泪潸潸了 齐读 共想齐读 共想 作者在最后一段再次强调要珍惜时间 并与首段遥相呼应 燕子去了 有再来的时候 这还是去年的燕子吗 过去的就过去了 永远都不可以再来 我们必须抓住今天 因为最珍贵的是今天 最容易失去的也是今 天 相信大家学习了今天这一课 对时间会有自己的理解 会有自己珍惜的方式 下课 三 赏析 赏析 从语言 写法 修辞等角度谈谈 采用第一人称的好处 显得亲切 自然 真实 便于直接抒发感情 四 总结全