英语人教版五年级下册Read and write

PEP 五年级下册 Unit1 My day Read and write 1 整体设计思路 指导依据说明 本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄 特点 充分体现新课标下倡导 让学生在教师指导下 通 过感知 体验 参与和做等方式实现任务型目标 感受 成功 的理念 2 教学背景分析 教学内容分析 教学内容分析 本科位于五年级下册第一单元 第二 部分 学生已经掌握了本单元日常活动的动词短语 并学 会了表达自己日常所从事的活动 在此基础上 完成本篇 阅读理解 回答相关问题 进一步提升至写作 谈论自己的 日常生活 学生情况分析 学生情况分析 五年级学生已学习两年多的英语 在 简单句的听说读写方面有了一定的基础 但让学生将本单 元所学的简单表达连贯的完成一篇写作 对学生来说有一 定难度 需在本课中进一步引导 练习 3 教学目标分析 本单元知识和能力目标 本单元知识和能力目标 要求学生能够用英文表达日 常活动 按照正确的意群及语音 语调朗读相应对话及短 文 并能将所学内容应用于实际生活 本节课的教学目标为 本节课的教学目标为 学生能够在图片的帮助下和教 师的引导下理解并按照正确的语音 语调 意群朗读 Robin 的台词 进行角色扮演 并能完成短文下面所给题目 最 后完成书信填写任务 情感态度 文化意识目标 情感态度 文化意识目标 要求通过本单元内容的设 计 能够拉近学生与自然界的距离 培养学生热爱大自然 增强环保意识 学习策略目标 学习策略目标 激发学生更加热爱生活 并能合理安 排日常生活和周末活动 4 教学重点 难点分析 教学重点 教学重点 体现在能读懂 Read and write 部分 完成书信填写任务 复习本单元的主要词汇和句型 教学难点 教学难点 综合运用本单元的核心词汇和句型进行写 作 词汇 island cave is good at 的理解和听说认 读 5 教学方法选取 任务型教学和 PWP 阅读教学模式 6 教学过程设计 Step1Step1 WarmWarm upup 1 Free talk T What do you do on the weekend S I always often sometimes 2 Sing a song My weekend 3 Play games 1 ctach the plane 2guessing game Step2Step2 Presentation Presentation Task1 skimming Task2 read and circle read and repeat Task3 Tick or cross Step3 ConsolidationStep3 Consolidation Write a letter to Robinson and share it with your classmates Homework Homework A Finish your letter and read it for your parents AA Write a short story of Robinson and Friday AAA Read the book of Robinson Crusoe 7 教学评价设计 评价内容 对学生课堂回答问题 学生的总体课堂表 现 学生角色扮演进行评价 评价方法 教师对学生进行语言鼓励 奖励 pictures 学生互相评价 用语言赞扬 鼓励彼此 课后让学生选取优秀作文 老师做最后的精选 粘贴 在学习