语文人教版四年级下册趵突泉

趵突泉趵突泉 教学设计教学设计 教学目标 1 通过朗读课文来理解课文内容 了解济南名胜趵突泉的 特点 激发热爱大自然的思想情感和爱美的情趣 2 学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法 培养 观察能力和理解 表达能力 3 正确流利有感情地朗读课文 教学重点 了解大泉 小泉的特点 学习作者细致观察和具 体形象地描述方法 教学难点 指导学生朗读 体会作者写作方法 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 直入课文 师 通过上节课的学习 我们知道千佛山 大明湖 趵突 泉是济南的三大名胜 趵突泉最为著名 看 这就是号称 天下第一泉的趵突泉 播放课件 这堂课就让我们继续跟随老舍先生再度游览 趵突泉 板书课题 二 回顾课文 1 师 还记得趵突泉给你怎样的印象吗 请你自由读读课 文 再汇报 学生汇报 清浅 活泼 美丽 2 师 作者是从哪几个方面来介绍趵突泉的美的 指生读课文 其他同学思考 学生汇报 课文从泉水 大泉 小泉三方面来介绍趵突泉 的美的 三 精读课文 抓景物特点 1 学习 泉水 部分 师 作者还没来到趵突泉 出了济南的西门 在桥上句感 受到趵突泉的美了 请同学们自由读第 2 自然段 找到体 现泉水特点的句子 学生汇报 同时课件出示句子 理解词语清浅和鲜洁的意 思 师 泉水真美呢 不知道你注意到没有 一个 活水 体 现了作者对泉水的喜爱 正是这泉水滋润着岸边的杨柳 使济南城树水相映 幽静美丽 作者不禁发出感叹 出示 句子 假如没有趵突泉 济南会失去它一半儿的妩媚 师 妩媚是什么意思 从这句话中你体会到了什么 生回答 2 学习 大泉 部分 师 趵突泉真那么美吗 那我们就踏着小溪往南走 到趵 突泉公园 去欣赏大泉的美 1 默读第 3 自然段 用 画出作者看到什么 用 画出作者想到或感受到了什么 2 学生汇报看到的 想到的 3 描写大泉的句子中 你喜欢哪句 说说你的体会 A 泉池中央 不断地翻滚 这句话写出了大泉的样子 我是抓住 翻滚 估会的像煮 沸似的 感觉泉水速度快 流量大 气势大 B 三个水 冒 冒 冒 这句话写出了大泉的特点 鲜活富有强力 从没昼没夜 3 个冒字中感受到大自然的神奇 仿佛永远不会断 C 永远那么晶莹 那么活泼 不知疲倦 这句话中强调大泉晶莹 活泼的特点 用拟人的手法突出 永不疲乏 活力 逐句应该怎样朗读 读句子练习 师 春天 趵突泉 夏天 秋天 到了冬天 趵突泉怎样 你感受到了什么 水面上水气袅袅 如层层薄雾 仿佛走进了人间仙境 此景只应天上有 人间难得几处寻 请你读出它的神秘 所以作者感叹 课件出示假如没有趵 突泉 济南会失去它一半儿的妩媚 4 小结 现在我们就来欣赏这晶莹 活泼的大泉吧 放课件 5 能用你的朗读把大泉的美展现出来吗 学生朗读 3 学习 小泉 部分 过渡 感受了大泉的神奇 伟大 那么池边的小泉又有什 么特呢 1 合作学习 体会小泉的美丽 课件出示要求 1 为什么会有这样美丽的小泉 2 为什么没有哪一种珠宝能比得上 可采用读 议 画等方式学习 2 学生学习 3 汇报 A 数不清 感受小泉数量多 与大泉形成对比 B 排比句有的 读句子这是一个排比句 介绍了气泡的特点 比喻句表现小泉的晶莹 优美 拟人句表现小泉的活动泼 有趣 还有大气泡 画画 体会气泡有大有小 有多有少 有快有慢 姿态 各并 变化莫测 小泉的美 五光十色 是大自然赋予的 永久的所以没 有哪一种珠宝能比得上 4 配视频朗读 背涌 师 让我们来欣赏美丽的小泉吧 读书 展现小泉的美 难怪作者发出感叹 假如 5 环保教育 人文教育 师 你知道趵突泉也曾停喷 泉水定地下水通过地表缺口 涌出而形成的 因为人们乱砍乱伐 导致水土流失 地下 水到堵塞而断流 趵突泉突然不冒了 泉池济南也因此失 去了一半的妩媚 旅游的游客少了 济南旅游收入少了 使人民非常伤心 后来政府及时治理 绿化造林修水库 趵突泉恢复了往日的美丽 老师也希望你们保护环境 让 我们的大自然更美 四 总结全文 师 同学们 全文通过对趵突泉的水 大泉 小泉三个方 面描写感受到了趵突泉的美