如何突破小学英语教学的重难点

如何突破小学英语教学的重难点如何突破小学英语教学的重难点 教学重难点是学生在学习过程中 难以理解或难以掌握的知识 技能 在课堂教学中 学生对教学重难点的掌握情况 往往是衡量 教学效果的重要依据 作为一位年轻教师 如何突破小学英语教学 的重难点 是我很多时间都在思考的一个问题 那么怎样确定教学中 的重难点呢 结合自己的课堂教学 阅读资料 我认为应从以下几 点入手 1 关注学生差异 调整教学难点 学生是具有独立人格和个性差 异的个体 其学习方式各不相同 学习进度有快有慢 学习程度有 深有浅 相同的知识点在某个班是教学难点 而在另一个班也许就 不是难点 因此 要上好英语课 教师就必须了解每个班学生的学 习情况 然后根据各班学生的实际水平 适时调整教学难点 2 分析教学重点 发现教学难点 在教学过程中 教学难点有 时会与教学重点完全一致或包含在教学重点中 有些需要学生重点 掌握的知识点 教师认为不难 但学生接受困难较大或与以前所学 知识有混淆 那么这些内容也应该确定为教学难点 教师在分析教 学重点的时候 应该把教材内容与学生实际的认知水平相联系 以 确定该教学重点是否也是教学难点 3 根据教学经验 确定教学难点 教师要求成课后反思的习惯 反思自己的教学行为 总结教学的得失与成败 其中很重要的一个 方面就是反思教学难点是否把握准确 这样在下一次教学前 教师 就可以根据以往的教学经验或教训 确定教学难点 从而调整教学 方式和思路 准确地将知识传授给学生 在确定了教学重难点之后 教师组织课堂教学一定要注重方法的 实用性 巧妙性 良好的方法能使学生尽快有效地理解 掌握所学 的知识 让其更好地发挥 以下是我从一些教学资料中获得的几种 突出教学重难点的常用方法 一 比喻说明法 比喻就是通常说的打比方 就是运用人们熟知的 形象的具体的 事物来比喻生疏的 抽象的事物 用浅显的道理来比喻深奥的道理 把抽象的道理具体化 枯燥的知识生动化 在教学过程中 有时一 个巧妙的比喻 可以很快帮助学生理解一些难懂的概念 规律和方 法 所以说比喻是一种艺术 也是一种机智 难怪有人说比喻是语 言艺术中的艺术 例如在英语学习中 难点与要点之一是动词的时 态与语态 因为中文无时态的概念 尽管教师不厌其烦 以期引起 学生的高度重视 但学生往往只是在语言文字层面上记住教师所讲 的 但实质上并未真正理解其内涵 其结果还是需要教师一遍遍的 回炉 因为在学生的眼里 这些概念既看不见 也摸不着 只是 海市蜃楼般虚无缥缈的东西 一遇到具体的 实际的问题 就感到 无从下手 又如我们换一个角度 借用比喻的修辞手法 抓住难点 中的关键 利用形象化的语言载体 借助贴近生活的日常事物 学 生在心理上或许更容易接受一些 在讲解时态等概念时笔者做了一 些尝试 再如现在进行时态中有两个缺一不可的条件 be 动词和动词 加 ing 形式 学生总是不是少 be 动词 就是动词不记得加 ing 笔 者巧妙地将这两个条件比喻做我们穿的两只鞋 简称 左鞋 右 鞋 而忘加 ing 就是鞋底掉了 用如此生动形象 贴近学生生活 实际的比喻来纠错 学生学得愉快 记忆深刻 很快地就化解了这 一教学难点 二 练习法 练习是增强对知识点理解 掌握的一种主要方法 做练习最关键 的是讲究选题的针对性 不然 不但不能提高学习效率 而且还影 响对知识的理解和深化 选题很重要 我们认为应带着问题去找习 题 编习题 只要从每一个练习中得到一点收获 一点启发 对初 学的学生来说都是一个促进 一个鼓舞 对培养兴趣 打好基础有 很好的作用 有时几个练习能全面反映某一知识点 我们要善于寻 找分析 归纳 从而对知识点有个全面深入的理解 如果学生对某 一方面理解不正确 我们就专门找这样的习题练 如果认识不全面 就要从多方面找习题练 选题不要运算太复杂 综合性太强 否则 会影响对基础知识的理解 针对性的练习是一个专用武器 它可以 帮助我们有效地攻克每个重 难点 三 多媒体辅助教学法 儿童的英语学习特点是形象思维占优势 因此 在教学中通常可 以利用和借助实物 图片 体势语 板书 电化教学设备等进行具 体形象的教学 可以快速吸引学生的注意力 有利于儿童建立清晰 明确的概念 多媒体课件因其集图 文 声 像等突出的综合表现功能 体现了 直观教学法的优点 借助多媒体手段辅助英语教学 不仅使教学内 容化静为动 化难为易 突破时空限制 而且刺激学生的各种感官 使学生在学习中始终保持兴奋 愉悦的心理状态 同时 对学生主 体性的发挥 创新意识的培养 突出重点突破难点有着事半功倍之 效 四 游戏活动法 教育是一种主动的过程 必须通过主体的积极体验 参与 实践 以及主动地尝试与创造 才能获得认知和语言能力的发展 教师在 课堂上 应从学生的心理和生理特点出发 充分利用小学生模仿力 强 求知欲强 记忆力好 表现欲和创造力强等特点 围绕教学中 的难点 重点 设计生动活泼 有趣多样的学习活动 寓教于乐 在儿童英语教学中 儿歌和童谣起着不可或缺的作用 笔者在教 学实践中发现 小学生对有节奏的快板 歌瑶十分感兴趣 教师可 以根据学生所学 合理运用生动活泼的歌谣 不仅可以制造教学活 动的 小高潮 而且能突出 突破本节课的重难点 能够活跃课堂 气氛 让学习变得简单 明朗 有趣 让学生乐于学习 竞赛性活动也是学生乐此不疲的形式 可以让重难点操练变得非常 有趣 在游戏竞赛中 学生乐学乐记 积极性浓厚 参与面也广 对于教师来说 任何一次教学