语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》教学设计

卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 教学设计教学设计 大熊山林场中心学校大熊山林场中心学校 肖雨晴肖雨晴 教学目标 教学目标 1 正确 流利的朗读课文 2 初步了解课文内容 理清文章的脉络 学习第一部分 体 会小女孩的悲惨生活 教学重点 教学重点 正确 流利的朗读课文 理清文章的脉络 品读第一段中表现小女孩可怜的句子 教学难点 教学难点 学会抓住重点词句体会小女孩的生活情境 感受到小女孩的 悲惨与辛酸 教学过程 教学过程 一 引出一 引出 不幸不幸 师 配乐朗读 妈妈给我两块蛋糕 我悄悄地留下了一个 你别问 这是为什么 生 师指一名学生朗读 爸爸给我穿上棉衣 我一定不把它弄破 你别问 这是为什么 哥哥给我一盒歌片 我选出了最美丽的一页 你别问 这是 为什么 晚上 我把它们放在床头边 让梦儿赶快飞出我的被 窝 你别问 这是为什么 我要把蛋糕送给她吃 把棉衣给她 去挡风雪 在一块儿唱那最美丽的歌 你想知道她是谁吗 请 问问安徒生爷爷 她就是卖火柴的那位小姐姐 师 这是当年九岁的刘芊芊读了 卖火柴的小女孩 写下的诗 今天 我们就走进这个女孩 板书 女孩 学生读一读 加上 小 字再读 带给你怎样的感觉 生 我感觉小女孩身材瘦小 生 我感觉这个小女孩个头矮小 师 那么卖火柴的 板书 小 至此补充完整课题 小女孩 给你怎样的印象呢 打开书浏览全文 谈一谈 学生静场 进 行整体阅读 之后汇报 二 读议结合 领悟二 读议结合 领悟 可怜可怜 1 出示卖火柴的小女孩的图片 这就是卖火柴的小女孩 她是怎样卖火柴的呢 请同学们用自己喜欢的方式读一读 1 4 自然段 边读边划出引起你注意的句子 并想想你体会到了什 么 学生或个人读 或小组读 或默读 或出声读 教师巡回 指导 2 通过刚才的学习 你体会到什么 板书 可怜的小女 孩 3 怎么能看出卖火柴的小女孩是可怜的小女孩 哪位同学 愿意选一两句话读一读或结合课文说一说呢 学生自由交流 教师注意引导学生抓住关键词 采用 边读边想象 的方法 比较法 等读出或说出小女孩的 可怜 重点导读预设 天冷极了 下着雪 又快黑了 这是一年的最后一夜 大年夜 在这又冷又黑的晚上 一个光着头赤着脚的小女孩 在街上走着 出示卖火柴的小女孩的图片 问 你看到了什 么 冷 学生可联系实际简谈自己的大年夜 再读 小女孩只好赤着脚走 一双小脚冻得红一块青一块的 抓住重点词 只好 红 青 这一整天 谁也没买过她一根火柴 谁也没给过她一个 钱 重点词 三个 一 联想 她没吃过一点东西 没有一 点惊喜 可怜的小女孩 注意标点符号 她又冷又饿 哆哆嗦嗦地向前走 重点词 又冷又饿 哆哆嗦嗦 她不敢回家 因为她没卖掉一根火柴 没挣到一个钱 爸爸一定会打她的 由小女孩缺乏疼爱体会她的 可怜 再说 家里跟街上一样冷 他们头上只有个房顶 虽然最大 的裂缝已经用草和破布堵住了 风还是可以灌进来 想象提问 小女孩的可怜仅仅是这一天吗 从同学们的表情我可以猜想到你的心情 下面请同学们再 看大屏幕 看一看小女孩是怎样卖火柴的 出示 天冷极了 下着雪 又快黑了 这是一年的最后一夜 大年夜 在这又冷又黑的晚上 一个光着头赤着脚的小女孩在 街上卖火柴 她无助地一声声地喊着 卖火柴 谁来买我 的火柴 谁来读一读 三