英语人教版五年级下册Unit 6 Work quietly

Unit6 第第 5 课时教学设计课时教学设计 内容来源内容来源 人教版 PEP 五下 Unit6 主主 题题 Work quietly 课课 时时 第 5 课时 B Let s learn Look match and say 一 目标依据一 目标依据 依据新课标 要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问 能听懂常用 指令和要求并做出适当的反应 能认读所学词语 能根据拼读的规律 读出简 单的单词 能按要求用简单的英语做游戏 能体会到英语学习的乐趣 在学习 中集中注意力 敢于开口 表达中不怕出错误 积极参与各种课堂学习活动 积极与他人合作 共同完成学习任务 二 教材分析教材分析 这是本单元的第五课时 Let s learn 为词汇学习课 通过学习四个有关行为规 范的句子来讨论行为规范 Look match and say 为以上知识的应用 三 学情分析三 学情分析 在三年级上册 Unit3 三年级下册 Unit3 Unit5 四年级上册 Unit1 中 学生初步 学习了祈使句 如 Look at me Let s eat Let s clean the windows 并在本单元 第四课时中 学习运用祈使句讨论行为规范 本课将在学习四个有关行为规范 的句子的基础上进一步学习如何讨论行为规范 本班学生兴趣度 课堂习惯 自制力 对基础单词和知识点的掌握程度 课 堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析 教师可参考优教同步学习 网上学生的导学反馈 四 教学目标四 教学目标 1 能够听 说 读 写四个有关行为规范的句子 Keep to the right Keep your desk clean Talk quietly Take turns 2 能够在语境中正确运用这四个句子讨论行为规范 五 教学重难点五 教学重难点 1 重点 听 说 读 写四个有关行为规范的句子 Keep to the right Keep your desk clean Talk quietly Take turns 2 难点 quietly 发音较难 此难点为预设难点 教师可根据班里实际情况调 整 六 教学评价六 教学评价 1 通过游戏 I say you do 闪电快手 Match 及 What is missing 来让学生听 说 读 写单词 检测目标 1 的达成情况 2 通过创设情境 Look match and say 来运用重点句型 检测目标 2 的达 成情况 七 教学过程七 教学过程 Step 1 Warm up 1 师生相互问候 2 教师播放 School days 歌曲动画 学生跟唱歌曲 Step 2 Presentation 1 学习新单词 1 教学 Keep to the right Keep your desk clean Talk quietly 教师在课件上出示一些常见的标志 请学生说出它们代表什么意思 教师在课件上出示本部分的三个标志 引出 Keep to the right Keep your desk clean Talk quietly 教师播放录音 学生跟读 自读 开火车读 2 教学 Take turns 教师在课件上呈现同一场景中三只小兔子相互对话的情景 引出 Take turns 内容如下 Rabbit l Can I use your crayons Rabbit 2 Can I use them too Rabbit 3 OK Take turns 教师播放录音 并在 take 的 a e 下面和 turns 的 ur 下面画线 强调其发音 然后请学生模仿跟读 3 游戏 1 I say you do 教师说短语 学生用动作表示 如教师说 Talk quietly 学生马上做出 嘘 的动 作 4 游戏 2 闪电快手 教师在课件上呈现本课学习的四句话 请男女生各派一名代表上台 教师报出 一个词 学生立刻拍向该单词卡片 反应快的人得一分 得分多者获胜 5 游戏 3 Match 教师在课件上呈现几张本课所学的行为规范的语句及其图片 可以增加其他语 句 如 Work quietly Keep clean 等 请学生连线 然后齐读 6 游戏 4 What is missing 教师在课件上呈现三至五幅图片 图片中是不同场合贴着不同的小标语 如电 脑教室贴着 Keep your desks clean 等 请学生观察一分钟 然后图片逐渐消失 先一幅幅消失 然后可以多幅一起消失 教师问 What is missing What does it say in that sign 让学生凭记忆回答 Keep your desks clean 2 Let s learn 1 教师播放本部分录音 学生跟读 提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录 音中的语音 语调 2 学生四人一组 合作表演本部分的对话 教师请两组学生上讲台表演 3 学生四人一组 根据新学的词组 发散思维 重新编写新的对话 教师请 学生上讲台表演 Step 3 Practice 1 Look match and say 1 师生一起读一读本部分的 10 个句子 并说说句子的意思 2 学生将左栏中的句子与右栏中相应的指令连线 然后师生一起核对答案 3 学生同桌合作 根据连线内容进行对话 2 教师出示表格 学生说说各个公共场所应该注意的事项 In the library In the classroom At the park On the bus Step 4 Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型 鼓励学生提出问题 Step 5 Homework 在四线三格中正确抄写 Keep to the right Keep your