浅析高中语文的写作教学

附件 1 论文编号 由教研室统一按市 县编码编号 贵州省教育学会 2018 年教育教学科研论文 教学 活动 设计征集评选登记表 征文封面 学科类别 不要以编号代替 中学语文 论文题目浅析高中语文的写作教学 作者姓名姜有波学校名称关岭自治县民族高级中学 课题组 成员姓名 姜有波 学校地址安顺市 州 地 关岭县 区 市 特区 顶云乡 镇 联系电话固定电话 085137118118 移动电话论文内容摘要 200 字左右 如何提高学生的写作能力 一 激发和培养学生的写作兴趣 二 引导学生 观察生活细节 发现写作之源 三 在教学中 要让学生养成多读多看多思的良 好习惯 四 让学生敢于抒情 展示情感 五 打破思维定势 拓展创新空间 个人诚信承诺 在括号内打 1 所写论文为本人原创 并非从网上直接下载或抄袭他人 2 所写案例真实 源于本人亲历的课堂 说明 一 学科类别 1 中学语文 2 中学数学 3 中学英语 4 中学物理 5 中学化学 6 中学生物 7 中学政治 8 中学历史 9 中学地理 10 通用技 术 11 小学语文 12 小学数学 13 小学思品 14 小学英语 15 小学科学 16 中小学音乐 17 中小学体育与健康 18 中小学美术 19 中小学信息技术 20 中小学综合实践活动 21 学前教育 22 特殊教育 23 职业教育 24 综合 凡不是纯学科性的论文都归在这一类 如 如何做好班主任工作 如何提高学生的心理素质等 二 论文题目不要太长 教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或 案例 如 祝福 教学设计 分数的除法 教学案例 不要把某某版第某册 第某课作为题目的组成部分 浅析高中语文的写作教学 语文课程标准 指出 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方 式 是认识世界 认识自我 进行创造性表达的过程 写作能力是语文素养的 综合体现 由此可见 写作在语文教学中有着极其重要的地位 在考试中所占 的比值较大 所以提高学生的写作能力对提高语文成绩有较大的帮助 那么如 何提高学生的写作能力 一 激发和培养学生的写作兴趣 兴趣是学生学习的动力 也是学生主动认识事物和积极参与学习活动的内 驱力 要想提高学生的写作能力和水平 教师首先要做的就是培养学生的写作 兴趣 只有学生有了兴趣 才能主动进入教学活动中 才能促使学生养成良好 的学习习惯 并树立学习的自信心 在教学中 要引导学生认识到写作的重要 性 写作是新时代对人才的要求之一 激发他们 的写作兴趣和欲望 其次教师 要让学生知道写作并不是什么难的事 只要是心里想说的 写下来就可以了 二 引导学生观察生活细节 发现写作之源 叶圣陶先生曾说 作文这件事离不开生活 生活实践到什么程度 才会 做成什么文章 他形象地说明了生活与作文的关系 因而在作文教学时 教师 要抓住作文训练这个 溪流 从生活这个 源泉 中汲取营养 寻找素材 要 让学生在作文中真实地写出生活 引导他们发现生活 关注生活中的点点滴滴 以饱满的热情和独特的视角去观察身边的事物 融入自己的情感 再用写作的 方式记录下来 在生活中 每天都会发现很多事 每天都不可能完全一样 这 些事有大 有小或重要或平淡 但只要你是有心人 也许会发现有些看似平淡无 奇的小事情 却蕴涵着大道理 例如我们学过的朱自清的 背影 它是以 父 爱 为主题 作者并没有直接写父亲的爱有多深 而是通过细致描写父亲的 背 影 用朴实的语言 让我们在读文章的过程中感受到 父亲 的爱 因而我也 请学生以 父爱 为主题 将 无形 的父爱化为 有形 的生活小事 要求 具体地描写出父亲怎样爱我们 父亲对我们的爱体现在哪些方面 通过记叙文 的方式写下来 从收来的作文中 不难发现好的文章 三 在教学中 要让学生养成多读多看多思的良好习惯 写作离不开素材的和积累 因而在教学中 教师要有目的 有意识地培养 学生多读 多看 多思的良好习惯 为写作积累素材 这就要要求学生有意识 地 多读书 读好书 多读书 就是要博览群书 要兴趣广泛 读好书就是要 坚持自己一贯的阅读品位 做到两者的高度统一 这样高效的阅读 才有利于 写作时旁征博引 左右逢源 文思泉涌 读书时要仔细体会书中所展现精彩的 知识 用笔记下自己阅读后的感想 摘抄好的词句 这样写作时才有素材 有 了素材 就可以考虑 怎么写 怎么写 一般包括拟定文题 选择角度 布 局谋篇和运用技巧等 这时教师可以教给学生写作的一些技巧 如作文题目如 何定 文章的布局谋篇应该多考虑如何开头 如何结尾与如何过度照应 写好 文章的开头应掌握以下原则 一是简 古人以 凤头 形容文章的开头 足见 其重要 二是美 爱美之心 人人皆有之 文章的开头或文采斐然 或意境深 远 或情趣盎然 都能给人以美感 定能产生奇效 三是奇 人都有好奇之心 如果统把握住设计出悬念 疑问 矛盾 效果不言而喻 四是理 即哲理 理不 仅是一种深度 更是一种高度 如果你做到了 效果便会出奇制胜 要做到这些 必须使学生多读多看多思的良好习惯的形成 四 让学生敢于抒情 展示情感 情感真挚是作文之魂 如果一篇作文没有情感 那它必定是素然无味的 因而在教学中 教师要让学生敢于抒情 展示情感 如果我们的文章能在平常 中发现奇妙 能在平丽中品味伟大 能在幸福中关注苦难 能在成功时反思得 失 能在感动时付诸回报 能在偶然中探究必然 能在短暂面前歌颂永恒 能 在苦网中寻求希望 能在喧器中享受宁静 能在牢骚时思考改变 那么我们 写出的文章就品味 所以在作文教学中 要求学生说真话 实话 心里话 不 说假话 空话 套话 于是我经常要求学生写作要贴近生活事件 写自己的真 实感受 作文源于生活 却要高于生活 它不是简单地记录心情 不是情感 的 宣泄 而是要引起别人的共鸣 要让学生有一双 慧眼 发现生活 用一 双 巧手 记录生活 让作文成为生活的记录 五 打破思维定势 拓展创新空间 传统的填鸭式教学方法 压抑了学生的个性 扼杀了学生的创造性思维 学生没有机会表达想法 教师不能真正了解学生 教与学之间的脱节 使学生 学习压抑 被动 没有热情 因而在写作教学时 教师要打破思维定势 拓展 学生创新空间 让学生在学习中学会学习 在学习中提高和成长 让他享曼学习 过程和乐趣 这样才能写出新颖别致 立意深远的文章 如 东施效策 这个 寓言故事深刻地反映了内容与形式的关系 讽刺了那些不研究本质内容