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七步诗七步诗 教学设计教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 掌握古诗中的生字 正确 流利 有节奏地朗读古诗掌握古诗中的生字 正确 流利 有节奏地朗读古诗 2 理解古诗每句的含义 体会古诗中的情感理解古诗每句的含义 体会古诗中的情感 3 背诵积累古诗背诵积累古诗 二 教学导入二 教学导入 古诗是中国传统文化的瑰宝 她朗朗上口极具节奏感 甚至能谱曲古诗是中国传统文化的瑰宝 她朗朗上口极具节奏感 甚至能谱曲 歌唱 而且富含浓厚的情感 今天 我们来欣赏一首古诗 歌唱 而且富含浓厚的情感 今天 我们来欣赏一首古诗 七步七步 诗诗 三 指导学习三 指导学习 1 作者介绍作者介绍 曹植字子建 沛国谯 今安徽亳县曹植字子建 沛国谯 今安徽亳县 人 三国时期魏国的杰出诗人 三国时期魏国的杰出诗 人 曹操第三子 封陈思王 因富才学 早年被曹操宠爱 一度欲人 曹操第三子 封陈思王 因富才学 早年被曹操宠爱 一度欲 为太子 后失宠 和哥哥曹丕挣太子之位多年 导致兄弟之间明争为太子 后失宠 和哥哥曹丕挣太子之位多年 导致兄弟之间明争 暗斗 暗斗 2 生子生子 羹羹 漉漉 菽菽 煎煎 1 生朗读生字生朗读生字 2 师正音师正音 3 引导学生用拆字法记忆生字引导学生用拆字法记忆生字 3 朗读古诗朗读古诗 1 生划节奏生划节奏 2 师引导生正确划分节奏师引导生正确划分节奏 3 生朗读古诗 师引导生正确有节奏朗读生朗读古诗 师引导生正确有节奏朗读 四 理解古诗 四 理解古诗 1 生自主翻译古诗生自主翻译古诗 2 生生交流 讨论翻译难点生生交流 讨论翻译难点 3 生展示 师引导评价总结翻译结果生展示 师引导评价总结翻译结果 锅煮豆子用来做羹 把煮熟的豆子过滤出来做汁 豆梗在锅下锅煮豆子用来做羹 把煮熟的豆子过滤出来做汁 豆梗在锅下 猛烈的燃烧 豆子锅中拼命的哭泣 豆子和豆梗从同一条根长出来猛烈的燃烧 豆子锅中拼命的哭泣 豆子和豆梗从同一条根长出来 的亲兄弟 豆梗在锅下燃烧为何这么急呢 的亲兄弟 豆梗在锅下燃烧为何这么急呢 5 赏析体悟古诗情感赏析体悟古诗情感 你从古诗中体会到什么样的情感 你从古诗中体会到什么样的情感 1 生思考生思考 2 生交流感受生交流感受 3 生展示 教师评价总结生展示 教师评价总结 豆子被豆苗用尽全力燃烧煮得难受的哭泣了 对于从同一条根长豆子被豆苗用尽全力燃烧煮得难受的哭泣了 对于从同一条根长 出来的兄弟豆苗如此用尽全力的做法 豆子只有哭泣 可见豆子的出来的兄弟豆苗如此用尽全力的做法 豆子只有哭泣
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