英语人教版六年级下册where did you go？

Where did you go Let s learn Listen answer and write 教学目标 1 能听 说 读 写 rode camp fish hurt went camping went fishing 等词汇和短语 2 能听 说 认读句子 Where did you go last Saturday I went to a forest park What did you do there I rode a bike 3 能够运用一般过去时询问别人在过去的某个时间去的地方 及所做的事情 教学准备 1 单词卡片 2 录音机及录音带或教学光盘 3 多媒体课件 教学过程 Step 1 Warm up 1 师生相互问候 2 师生运用上节课所学句型进行简单对话 3 展示小舞台 1 超级演讲家 根据学生掌握情况 学生以 My holiday 为题 试着描述一下自己曾经去过的一个地方 全班投票 看谁的讲述更有趣 语言更准确 2 学生展示准备的对话 Step 2 Presentation 1 呈现新单词 1 教师问一名学生 What s your hobby 引导学生回答 教 师指着自己说 I like riding a bike I have many beautiful pictures 然后用 PPT 展示自己的照片 引导学生看骑自 行车照 Look at this picture I rode a bike last week 教师板 书 rode a bike 和 ride a bike 请学生认真观察并说出两个短 语的不同之处 然后指导学生拼写 2 学生跟读 3 教师再次展示爬山的照片 说 I went camping in spring Then I was hungry I went to a river Guess What did I do there 带领学生比较不同之处 教师带读 注意强调 went 的发音 4 教师依次出示野营和钓鱼的照片 说 I went camping I went fishing too What else did I do there 5 教师出示骑自行车摔跤的图片 说 I like riding a bike But I hurt my foot last month 并解释 hurt 的原形及过去式 2 Let s learn 1 教师通过呈现 Let s learn 中的图片 引导学生练习对话 Where did you go last Saturday I went to a forest park What did you do there I rode a bike 2 教师播放 Let s learn 课文动画 学生跟读 3 学生同桌合作 模仿 Let s learn 中的对话 根据实际情 况对话 3 Listen answer and write 1 听第一遍录音 完成课文填空 2 听第二遍录音 核对所填答案 3 学生跟读 然后模拟对话 Step 3 Consolidation and extension 1 快速抢答 规则 教师把全班学生分成四组 请一名学生 上台 悄悄告诉他两个本课学的词组 让他依次做相应的 动作 四个组的学生根据表演者的动作说出对应的英语 哪个小组首先猜出正确答案就得一分 最后总分最高的小 组获胜 2 英汉互译 规则 教师说英语 学生说汉语 教师说汉语 学生说英语 教师及时表扬反应最快的学生 鼓励学生积 极参与游戏 3 学生灵活运用本课时词组 自由编对话 并上台表演 4 最受欢迎的黄金线 本课前已经布置 学生六人一组 搜集 五一 黄金周旅行线路 了解各条线路的行程安排 然后扮演 小记者 向同学们汇报 最后全班学生比一比 看谁推荐的线路最受大家欢迎 5 学唱歌曲 Tell me about your holiday 6 课堂小练习 PPT 展示 1 全班学生一起做 再找学生回答 2 给学生时间独立完成练习 再核对答案 7 学后反思 请一名同学对本节课进行总结 Step 4 Homework 1 抄写并背诵重点词汇 2 用本课时句型编一个对话 3 完成练习册对应习题 板书设计 Unit 3 Where did you go rode a horse rode a bike went camping went fishing hurt my foot ride rode go went hurt hurt Where did you go last Saturday I went to a forest park What did you do there I rode a bike 教后反思 在本课教学中 教师根据学生的学习情况 根据学生学习中 的问题 创设语言情境 与学生一起在应用中学习语言 具体采用了下面的做法 用游戏的方式导入 激发学生 的学习兴趣 利用录音和多媒体全方位提高学生的理解 能力 采用任务型教学方法