语文人教版六年级下册21.我最好的老师

我最好的老师我最好的老师 教学设计教学设计 教学目标 1 正确读记 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权 威 糊弄 受益 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 等词语 2 读懂课文描写的故事 理解怀特森先生独特的教学方法 体会到一个人具有独立思考 独立判断和怀疑能力的重要性 3 进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法 教学重点难点 理解作者为什么认为 怀特森先生是最好的老师 认识到不迷信书本 不迷信权威的科学态度 是现代人必备的素质 是追求真理所需的可贵 品质 教学方法 1 课前查阅 收集关于不迷信书本 不迷信权威的故事 文章 2 在这堂课上抓住 这算什么老师 我最好的老师 这 一情感冲突 设计两个主要的板块 欲扬先抑感受 气愤 和 峰回路转深感 佩服 在学习中 充分利用情感这一平台 读 找体会重点词句 转换句式 拓展写话 接受和建立新的价值 观 3 运用感性手段引导学生体会抽象的科学精神 比如 用 感情朗读还原当时情境 引导学生设身处地体验与想象 在情 境中感悟 教学时间 1 课时 教学过程 一 初读课文 认识 最好的老师 1 说一说 你心目中最好的老师应该是怎样的 认真负 责 知识面广 严格要求 关心学生 课件 1 2 每个人心中都有一个好老师的标准 作者心目中的最好 老师又是怎么样呢 板书 我最好的老师 出示 课件 2 课 题请同学们自由朗读课文 课件 3 出示学习要求 1 把课文读正确 读通顺 2 思考 课文主要讲了一件什么事 我 最好的老师是一 位怎么样的老师 我们对老师的气愤和佩服 在文中用你喜欢 的方式做好记号 课件 4 3 课堂交流 1 说说课文讲了一件什么事 课件 5 2 学生朗读找到的有关句子 用自己的话说说怀特森老师是 怎样的老师 二 再读课文 走近 最好的老师 1 朗读句子 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常 常有出人意料的举动 课件 6 2 默读课文 边读课文边思考 课文从哪些方面写出了怀 特森老师是 一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人 意料的举动 3 课堂交流 1 一次测验 我们按照课堂笔记回答的每一道题 都被画 上了红叉叉 我们都得了零分 2 老师讲课的信息都是错误的 我们做的课堂笔记也是错 误的信息 3 课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨 4 希望我们多去发现问题 大胆提出来 5 科学课对于我们来说就成了一种 冒险 6 在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中 我们逐渐增长 了见识 也逐渐懂得了如何去接近真理 4 我们来看到课文第二自然段 课件 7 出示上面 这个零分不是一个人而是全班的同学都得了零分 当时他的学 生的心情怎么样 白板中板书 惊讶 不服气 5 讨论 如果你是怀特森老师的学生 面对这种种出人意料 的举动 你会怎么想 6 所以 当时他的学生 课件 7 出示下面 板书 气愤 不满 指导朗读 假如你回到家 把这个情况讲给你的 妈妈听 你应该怎么读这句话 7 因为我们的不理解 所以没有理解不了老师的用心 现 在我们来看看老师的用心 课件 8 出示老师的用心 白板 板书中心句 板书 独立思考 独立判断 敢于质疑 三 细读课文 走进 最好的老师 1 怀特森老师有个性 教学方法独特 常常有出人意料的 举动 除了给我们带来惊讶 带来不可思议之外 对学生会有 什么好处呢 课件 9 出示 2 课堂交流 学生可能的回答会有 1 使我们对学习产生了浓厚的兴 趣 常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证 2 使我们 逐渐增长了见识 也逐渐懂得如何去接近真理 3 把零分写进成绩报告单 对我们来说很难受 但老师一 定要那么做 只是希望我们记住什么 课件 10 出示 不 要迷信书本 也不要迷信权威 四 拓展 课件 11 出示 收集关于不迷信书本 不迷信权威的故 事 文章 1 二年级学的 画家和小牧童 中敢于给戴嵩指出错误的 小牧童 2 四年级学的 两个铁球同时落地 中敢于挑战权威的伽 利略等 所以老师想和你们说 课件 12 出示 科学需要怀疑 需 要 冒险 需要挑战 只有这样我们才会拥有善于发现 探求 真知的能力 五 课文的写作特点 课件 13 出示 六 作业 小练笔 嗅苹果嗅苹果 古希腊教育家叫苏格拉底的 有一次他的学生们向苏格拉 底请教 怎样才能坚持真理 苏格拉底笑呵呵的让大家坐下来 随后取出一个苹果 他用手指捏着 慢慢地从每个同学的座位 旁边走过 一边走一边说 请同学们集中精力 注意嗅一嗅 空气中的气味 然后 他回到讲台上 把苹果举起来左右晃了晃 问 那位同学闻到了苹果的气味儿 有一位同学举手回答 我闻到了 是香味 苏格拉底再次走下讲台 举着苹果 慢慢地从每一个学生 的座位旁边走过 边走边叮嘱 请同学务必集中精力 仔细 嗅一嗅空气中的气味 稍停 苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间 让每一个 学生再嗅一嗅苹果的气味 经过三次 嗅一嗅 之后 除一个学生外 其他学生都举 起了手 都说闻到了苹果的香味 那位没举手的学生环顾周围看了看 觉得一定是自己错了 于是也随波逐流地赶紧举起了手 苏格拉底脸上的笑容不见了 他举起苹果缓缓地说 非 常遗憾 这是一枚假苹果 什么味儿也没有 只有坚持真实 才能坚持真理 当你决定放弃真实 而去迎 合他人选择的目标或结论 真理便已离你远去 就如苏格拉底 手中的苹果 那是一种虚幻的气味 却使得人们纷纷忘掉了真 实 结果也只能是受到愚弄罢了 尝尿尝尿 在某高等学府的化学实验室里 导师正在给三位博士研 究生上课 导师微笑着举起试管 对三位博士生说 诸位 这个 试管里装的是尿 是人尿 科学的探索需要一种勇敢无畏的 精神 诸位 请看我品尝尿液 然后请照我的样子去做 三位博士生确实看到了导师尝尿 从三位博士生的表情可以 看出 真是有苦难言 试管在三位博士生的手中传递 品尝 品尝 再品尝 最后 试管传回导师的手中 导师举起试管 严肃地说 诸位很勇敢 精神的确可 嘉 但是我要指出的是 科学探索一要勇敢 二要反对盲从 眼睛是思想的窗户 而不是 刚才诸位忽略了本人品尝中 的一个重要细节 本人是将中指伸入试管 而放入嘴中品尝 的却是食指 只有坚持真实 才能