语文人教版四年级下册尊严 教学设计

尊严尊严 教学设计教学设计 城关二小四年级城关二小四年级 陈星梅陈星梅 教学目标 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 正确读写 尊严 逃难 等词语 2 有感情地朗读课文 复述课文 3 体会文中描写人物外貌 动作 语言的句子 从中 感悟人物形象 懂得什么是尊严 重点难点 体会什么是尊严 学习通过描写人物外貌 动作的语 言 表现人物的品质 教学准备 1 动画课件 尊严 2 收集有关做人方面的人生格 言 了解哈默的生平 教学时间 2 课时 学习过程 第一课时 一 导入 同学们 古人有饿死不吃嗟来之食的名言 讲做人 要有尊严 今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人 他的行为和做法 会给我们许多新的启示 二 学生自读 听读课文 1 自学生字新词 2 播放动画课件 尊严 的课文范读部分 3 质疑问难 4 想一想 课文主要讲了一件什么事 三 初步感知课文内容 1 检查生字新词的认读和理解 利用课件 尊严 字词部分辅助教学 2 师生共同解决疑难问题 3 指名分节朗读课文 4 指名概括课文的主要内容 短文主要写了一个逃难的年轻人 在饥肠辘辘的情 况下 没有接受人们送给他的食物 而是执意用自己的劳 动 换取了食物 赢得了做人的尊严 五 课堂作业 1 抄写生字新词 2 概括地写出课文的主要内容 第二课时 一 复习导入 1 说说课文主要讲了一件什么事并谈谈你对尊严的理解 2 你初读课文后 谁给你留下了深刻的印象 为什么 二 细读课文 从描写中体会年轻人的尊严 1 认真默读课文 想想年轻人作为逃难人中的一员 他与 其他人相同的地方是什么 最大的不同又是什么 画一画 描写年轻人的语句 写一写你的感受 用铅笔写的句子旁 边 学生默读 写体会 教师巡视并指导 2 汇报交流 细细品读 年轻人与逃难人的相同之处 狼吞虎咽 吃的动作一样 学生谈感受 饿 需要食物 年轻人与逃难人的不同之处 逃难人一名也顾不上说就 狼吞虎咽 年轻人坚持干活后再吃饭 学生根据课文内容概括回答 年轻人是怎样得到食物的 细读 3 5 自然段 通过人物语言体会尊严 A 师生分角色朗读 整体感知 B 学生品读 细细 体会 品读小结 年轻人用语言和行动打动了杰克逊大叔 杰 克逊大步为他提供了捶背的机会让年轻人得到了了食物 想想年轻的食物与逃难人食物一样吗 不一样 逃难人 的食物是没通过劳动 是别人的施舍 年轻人的食物是劳 动得来的 是成果 报酬 这就是他与逃难人的不同之处 所以得到了杰克逊大叔的赞赏 如果这个年轻人就站在你 面你想对他说什么 学生自由说 那么 杰克逊大叔又是怎样评价的呢 品读杰克逊大叔对年轻人的评价 由学生朗读 并说说 你这样读的原因 那么杰克逊大叔又是一个什么样的人呢 学生讨论回 答 三 谈学习体会 揭示中心 大家知道 杰克逊大叔是一个善良的人 哈默是一个有尊 严的人 是的 正因为他做人有尊严 才获得了成功 成 了美国西方石油公司的董事长 在中国也享有美誉 红色 资本家 被邓小平誉为 勇敢的人 那么你学了这篇课 文后又有那些收获呢 结合实际谈体会 四 作业 1 把画出的描写年轻人