语文人教版六年级下册4、顶碗少年

景润小学学习指导案景润小学学习指导案 学科学科语文教承者教承者姜姜绍绍余余 授授课时间课时间 年年级级6课题课题4 顶碗少年课时课时 学情分析学情分析 学生在生活中有过一定的失败体验 课前又做过相关调查 掌握了有关资料 很 可能与顶碗少年在某些地方产生共鸣 但是学生在失败后的表现是多种的 所以可能 学生不能完全理解文章中所描写 可以借此激发起学生向顶碗少年学习百折不挠的精 神的热情 学学习习目目标标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 积累语言 2 弄清课文内容 了解课文的表达顺序 懂得 失败乃成功之母 的人 生哲理 3 透过对人物动作 神态的描写 体会人物的内心活动 感知作者 表达情感的方式 培养学生面对挫折应有的信心和勇气 学学习习重点重点 把握主要内容 弄清顶碗少年怎样面对失败 坚持一次次表演 最后获得 成功的 学学习习 难难点点 透过对人物动作 神态的描 写 体会人物的内心活动 感知 作者表达情感的方式 培养学生 面对挫折应有的信心和勇气 突破突破难难 点措施点措施 透过对人物动作 神态 的描写 体会人物的内心活 动 感知作者表达情感的方 式 培养学生面对挫折应有 的信心和勇气 教具教具 准准备备 语语文文书书 课课件件 学具学具 准准备备 练习练习册册 教学教学过过程程 学学习习内容内容学学习习方式方式 教教师师指指导导时间时间 读 连接语 明确 学习任务 读书回答 其余人倾听补充 预设 一是默读课文 想想作者 看了一场怎样的杂技表演 二是 说说自己从文末的省略号中读出 了什么 失败是每个人 在生活中都可能遇 到的 那么失败了 怎么办 今天我们 备课改进方面 对学生在尝试题中会生成的问题进行预设 1 了解学情 包括尝试题中掌握知识的情况 2 把握重难点 在学生将会出现困难的地方做好标记 二 深入读文 三 拓展练习 感悟 写话 练习 基本练习 多音字组词 刹 sh ch 屏 p n b n 和 h h 结 ji ji 露 l L u 2 看音节填字组词 l 害 鼓 史 站 量 范 饭 益 改正词语中的错别字 意想不到 坐无虚席 不荒不忙 不知所措 惊心动破 综合练习 按要求写句子 顶碗的少年不失风度地 像观众鞠了一躬 缩句 全场响起了掌声 改写 成夸张句 默读课文 然后回答 预设 1 作者看到的是一场难度非常大 的杂技表演 在轻松幽雅的乐曲声里 只见 他头上顶着高高的一摞金边红花 白瓷碗 柔软而又自然地舒展着 肢体 做出各种各样令人惊羡的 动作 忽而卧倒 忽而跃起 碗 在他的头顶上摇摇晃晃 却 总是不掉下来 这句话是对顶碗少年表演的 具体描写 对碗的描写衬托出了 少年的表演技艺高超 同时也可 以看出表演的难度很大 与成功的表演对比 从少年 两次表演都失败了可以感受到表 演难度很大 可以结合课文中的 具体语句来体会 2 作者看到的是一场惊心动魄的 拼搏 3 作者看到的是一场让自 己难以忘怀的杂技表演 观众的表现 碗的描写 4 作者看到的是一场体现宽容和 关爱的杂技表演 这可以从老者 的神态和动作 从少年前后表现 的变化两个角度感受到 完成后进行交流 体会 失败乃 成功之母 成功来自拼搏 宽容和关爱能够帮助别人走向 成功 等人生哲理 学习第 4 课 顶碗 少年 这是我国 著名作家赵丽宏先 生的作品 请同学 们认真看看课文前 面的 连接语 看看我们可以怎样 来学习课文 默读思考 作者看 了一场怎样的杂技 表演 你为什么这 样认为 结合学生的汇报指 导学生有感情地朗 读 如 从少年两次表 演的失败中 我们 感受到 作者看到 的的确是一场难度 非常大的杂技表演 带着这样的感受 朗读 3 4 自然段 体会虽然我们不知 道老者到底说了什 么 但我们可以肯 定 正是有了老者 的宽容和鼓励 才 有少年最后的成功 带着这样的感受 朗读描写老者的片 段 从文末的省略号中 读出了什么 引导写话 请同学 们把第一自然段和 最后一自然段连起 来读一读 想想你 从文末的省略号中 读出了什么 把你 想到的内容写下来 当堂当堂检测检测 填空填空 害 鼓 史 站 量 范 饭 益 改正词语中的错别字 意想不到 坐无虚席 不荒不忙 不知所措 惊心动破 综合练习 按要