英语人教版五年级下册Unit3 My school calendar

一 课时内容一 课时内容 教科书 Unit 3 My school calendar 第 25 页 A Let s learn Read an say 二 课时分析二 课时分析 本课时是 pep 小学英语教科书五年级下册的第三单元第二课时 围绕 My school calendar 这个话题展开内容 包括 A Let s learn Read an say 两个板块 Let s learn 是围绕本单元的总话题 My school calendar 展开 教材 通过 Mike 和 ZhangPeng 对校历前六个月活动的讨论 呈现了六个有关月份的单词 January February March April May June 和某个月份里的节日词组 Read an say 用于操练 A Let s learn 板块的六个月份的名称 通过 判断正误 讨论不同月份中要庆祝的节日 进一步强化单词的音 形 义匹 配训练 并渗透跨文化内容的知识 诱发学生们想进一步了解西方国家的小学生们的复活节联欢会和学校郊游的 浓厚兴趣 鼓励学生积极参与交流活动 从交流活动中能够采集到更多趣味 信息 本课时是整个单元的第二课时 在本单元中起铺垫作用 重点掌握 When is Tree Planting day It is in March 句型和 January February March April May June 六个有关月份的单词 通过各个活动展示 学生 们可以正确的运用学习的词汇 五年级的学生 有着三 四年级的学习英语的经历 具备一定的语言感 知能力 有了一定程度的厚实基础 因此我准备充分利用多媒体 多次呈现 不同学校活动图片 让孩子们尽享眼福 反复训练有关学校活动时间安排的 问答活动 让学生们参与多重游戏活动 刺激学生们的多个感官 更多感受 运用六个有关月份的单词 三 课时目标三 课时目标 1 能够听 说 认 读 6 个月份的名称 并能书写其缩写格式 2 能够在语境中正确的运用 6 个月份 3 能够就 6 个月份进行四季划分 4 能够使用句型 When is Tree Planting day It is in March 5 能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改 6 能够听懂 会说 会表演对话情景 能在真实语境中运用所学句型完成问 答交流活动 四 课时重难点四 课时重难点 1 重点 1 掌握重点词汇和重点句型 并能在实际语境中正确运用 2 逐步学会听 说 读 写单词或词组 Jan Feb March Apr May Jun winter vacation 2 难点 1 能够掌握 January 和 February 的正确发音 2 能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改 五 教学准备五 教学准备 自制 PPT 课件 单词卡片 相应的教学图片 六 教学过程六 教学过程 一 一 Warming Warming upup 1 师生问候 T Good morning everyone Ss Good morning teacher T Nice to see you again Ss Nice to see you too T It s time for our English class Ss Great 设计意图 通过师生对话活跃课堂引起学生学习兴趣 2 T Now I have some word cards Let s read 活动 抽读单词 老师展示 sports meet Easter party school trip April May 及关于星期的几个单词卡 叫学生上台抽读并领读单词 老师注意正音 3 T When do you get up on Monday Ss I get up at six o clock T What do you do on Mondays Ss I have English class Chinese class 设计意图 此操练形式复习和巩固了上节课所学的词汇 为下面学习新知做 了铺垫 二二 PresentationPresentation 1 教学 Let s learn 接上面的游戏老师总结引导说 T Yes I usually you get up at six o clock and then go to school for classes But this week our sports meet is coming When is the sports meet 板书句型 When is Ss It s on Friday T 引导学生从星期到月份 Yes it s on Friday this week But which month is it now Ss 引导学生回答 April 并板书 It s April 重点领读 April 教师在课件中呈现学校的校历的前六个月 请学生观察校历 找出自己喜 欢的事情 并说说这些事都发生在哪个月份 如 I like school trip It s in May 在学生回答的过程中 教师依次呈现六个月份的生词及其缩写 并补充板书领读 采用大小声操练单词 注意对 January 和 February 的拆 音教学和强化 对话内容呈现 教师请学生打开课本 A Let s learn 板块 播放录音 学生反复模仿跟读单词和句子 课件呈现一张没有月份只有活动的校历 让同学们回忆 A Let s learn 板块中的内容 两人一组进行对话练习 如 T 老师示范 When is winter vacation best Ss It s in January and February 设计意图 通过课件展示图中的英语 学校的校历等 能引领学生关注身边 的英语 从而让学生明白核心句型及词汇运用的语境 从而完成交流 2 教学 read and say 课件展示 read and say 的句子 请自告奋勇的阅读句子并翻译意思 老师与学生共同校正 根据以前学过的知识及自己的文化知识判断句子 修改错误的月份 然 后每两人一组利用句型 When is It s in 进行对话校对 如 S1 When is the Planting Day S2 It s in March 所以第一个是错误的 答案 答案 设计意图 让学生先审题再做题 养成良好的做题习惯 做题之后提问学生 针对个别后进生进而考察全班学生是否能够理解题目 三 三 PracticePractice 活动 脱口而出 每两人一组利用手中的课文中提到过得节日和事件的词卡 一人展示词卡并 说出词组 另一个学生要快速说出对应的月份 老师在讲台上计时 比一比 1 分钟内哪组说的又快又准确 选出优胜组 如 S1 Father s day S2 June 设计意图 小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动 并开动脑筋 此活 动也提高了孩子们的竞争意识 以及深切感受到生活中的英语