幼儿行为观察记录表

幼儿行为观察记录表幼儿行为观察记录表 幼儿姓名幼儿姓名 何辉辉性别性别男班级班级大班 年龄年龄4 岁半日期日期 11 月 3 日 观察者观察者刘海燕 活动基本情况活动基本情况一日的各个活动中的行为记录 时间时间幼儿行为幼儿行为教师行为教师行为 自主性游戏时辉辉要玩搭积木 可是建构区里已经都有了很多 孩子了 辉辉一看连忙挤了进 去 旁边的孩子说 你看我们 已经满了六个人了啊 辉辉 还是不听 仍旧挤 对着旁边 的孩子就推 一边推还一边说 我就要玩 看见没有孩子 让给他 一屁股坐在地上就哭 了起来 在家的任性习惯在一遇到问题时 就会显露出来 语言交流的欠缺 和任性的脾气 让辉辉缺少了解 决问题的方法 这时 老师就请他先起来 然 后说 辉辉 如果你进行继续 哭下去的话 那么什么好玩的游 戏都玩不到了 但是如果你现在 不哭 先到其他的地方去玩 那 么你不仅可以玩到其他好玩的游 戏 而且明天你也可以再去玩搭 积木了 辉辉听了老师的话 先是停住了哭声 然后又点了点 头 接着自己就去聪明屋里玩起 了叠石头 一会就拼出了小花来 虽然辉辉很任性 但是在抚平 了情绪后和他讲道理还是通的 有时在给幼儿讲道理的同时可以 适当的多提供一些幼儿自己选择 的机会 让幼儿有了自主的选择 的机会幼儿也会有一种被认同的 感觉 比起说教的方法要有效 辉辉今天起床的速度要比以前 快了很多 除了穿好自己的衣服 还主动折好了被子 不仅是自己 的还把旁边的接个孩子的被子 也折叠的好好的 老师在吃点心 的时候在小朋友面前表扬了辉 辉 他一脸的开心 过了一会儿 辉辉跑到老师身边问 老师 我帮他们折了小被子 你是不是 辉辉今天起床的速度要比以前快 了很多 除了穿好自己的衣服还主 动折好了被子 不仅是自己的还把 旁边的接个孩子的被子也折叠的 好好的 老师在吃点心的时候在小 朋友面前表扬了辉辉 他一脸的开 心 过了一会儿 辉辉跑到老师身 边问 老师 我帮他们折了小被 子 你是不是应该发我小红花啊 应该发我小红花啊 辉辉今天起床的速度要比以前 快了很多 除了穿好自己的衣服 还主动折好了被子 不仅是自己 的还把旁边的接个孩子的被子 也折叠的好好的 老师在吃点心 的时候在小朋友面前表扬了辉 辉 他一脸的开心 过了一会儿 辉辉跑到老师身边问 老师 我帮他们折了小被子 你是不是 应该发我小红花啊 在小朋友心目中可能发小红花是 奖励他们的唯一方式 而口头的表 扬远远不如发小红花来的实在了 所以认为发小红花才是自己真正 被老师表扬到了 可以向自己的爸 爸妈妈来证明自己的能力 他主动 去帮助人的行为并不是出于自身 的主动的 而是被 小红花 这个 外在因素所吸引 在小朋友心目中可能发小红花 是奖励他们的唯一方式 而口头 的表扬远远不如发小红花来的 实在了 所以认为发小红花才是 自己真正被老师表扬到了 可以 向自己的爸爸妈妈来证明自己 的能力 他主动去帮助人的行为 并不是出于自身的主动的 而是 被 小红花 这个外在因素所吸 引 辉辉由于身体的原因一阵子没来 幼儿园了 今天是放假后来的第 一天 之见他愣愣地坐在位置上 看着其他小朋友搭积木 不一会 他就走向其他小朋友中间 说 我也来搭吧 没等其他孩子 反应过来就拿了积木玩 没过一 会 就听其他小朋友在叫 老师 辉辉抢我的积木 这个我也 要玩的 辉辉大声地说 一边 说 一边手里还抢着积木不放 行为分析行为分析 长时间的没来幼儿园 辉辉在家中又是备受宠爱 对幼儿园里的一 些常规以及与同伴的相处 使辉辉又有些不适应了 自我为中心的 心里一下又暴露出来了 于是老师就走向他 先询问 发生了什 么事情了 这个积木我也要玩的 辉辉理直气壮地说 我又 说 那你刚才来的时候别的小朋友在做什么呢 他们也在搭 积木 对了 别的小朋友先在搭 你比他们晚来 如果你也需要 的话 应该等一下 等别人不用这块积木再搭 如果你很需要的话 要先问别的小朋友 他们同意了才用 那你先问问其他的小朋友好 吗 我说 辉辉说 好的 于是 在老师的帮助下 辉辉比较 有礼貌地问了其他的孩子 在征得了别的孩子许可的情况下拿到了 这块他需要的积木 过后我还问你现在觉得心里怎么样 他说很开 心 通过这件事