语文人教版四年级下册30.文成公主进藏

文成公主进藏 人教版 语文 第 8 册 龙湖中学 民生校区 段梅红 教学设计正文设计意图 1 1 设计理念设计理念 紧扣民间传说的特点 围绕单元重点目标 让学生充分自主地展开言语实 践 注重阅读策略的渗透 凸显略读课文的教学特征 追本溯源 阅读母本 让学生进入一个更为广阔的阅读天地 文成公主进藏 是第八组 故事长廊 中的一篇略读课文 文章语言浅显易 懂 故事性强 很适合学生自读 因此可放手让学生自己读 先读懂阅读提示 初步了解文本特色 民间传说 然后初读课文 读准字音理解字义 通过抓 重点段落用小标题形式理清课文脉络 允婚 进藏 贡献 接着重点学习 进藏部分 借助表格清晰进藏过程并简要复述进藏路上神奇美妙的五件事 最 后通过补充材料了解进藏的艰辛及公主的贡献 2 2 教材分析教材分析 文成公主进藏 是一篇略读课文 有关文成公主的民间故事很多 课 文所选的这个民间故事以历史真实为依托 却又与历史有所出入 文成公主 入藏发生于盛唐太宗李世民时期 当时 大唐周边许多小国甘愿俯首称臣 在青藏高原的吐蕃国国王松赞干布 非常愿意与唐朝交往 以求婚方式以求 永好 这次联姻与历史上汉宣帝时昭君出塞一样 是对双方都有好处的事 同是两桩比较美满的婚姻 不含有屈辱的和亲关系 因而也就越发体现事情 的美好 反映了百姓对文成公主的崇拜和爱戴 故事首先讲述了文成公主进藏的原因 吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂 亮又聪明的文成公主 派使臣到唐朝求婚 而智慧的使臣顺利通过了唐皇的 考验 求亲成功 接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事 搭桥 铺路 遇到恶乌鸦和神鸟天鹅 移山等 最后点明了文成公主进藏的不朽功 绩 文章语言生动 叙述张弛有度 扣人心弦 极富传奇色彩和浪漫主义风 格 选编这篇课文的意图 一是让学生从生动的民间故事中 了解百姓传诵 的文成公主为民族团结和西藏繁荣昌盛做出的贡献 一是通过阅读本篇课文 练习抓住课文的主要内容 简要讲述故事 提高独立阅读的能力 教学本文的重点是引导学生独立阅读课文 了解故事内容 简要讲述故 事 激发学生阅读民间故事的兴趣 3 3 学情分析学情分析 四年级学生的求知欲强 他们已经有了近四年的学习经验 有了 初步的自学能力 但还应不断加强 由于本文是一篇略读课文 应该 放手课堂 让学生在读和说的过程中获得全新的学习体验 4 4 教学目标教学目标 知识与技能目标 1 通过读 讲 听 编故事等一系列言语实践活动 积累 运用语言 激发对文成公主的崇敬之情 初步了解民间故事 历史故 事 文学故事的不同特点 2 通过根据信息扩段训练 感受文成公主进藏的艰难 培养整理 运用 信息的语文能力 3 在阅读中重塑文成公主形象 感受文成公主与藏族人民间的深情厚意 过程与方法目标 快速浏览课文 大致了解课文内容 练习复述课文 情感态度价值观目标 有感情的朗读课文 了解文成公主的功绩 受到民主团结的教育 体 会文成公主进藏故事的美妙与神奇 5 5 重难点重难点 了解课文内容 简要讲述故事 激发学生阅读民间故事的兴趣 6 6 教学方法教学方法 讲授法 7 教学准备教学准备 课件 八 教学过程八 教学过程 一 一 一 古文导入 了解历史 一 古文导入 播放 青藏高原 歌 熟悉这首歌吗 歌名叫 听着这高亢激越的歌 曲 我们脑海中会浮现出那里的 引导学生说出 大昭寺 小昭寺 布达拉 宫 经幡 牦牛 脸晒得红红 黑黑 穿藏袍的藏族同胞等等 青藏高原是世界上海拔最高的高原 被称为世界屋脊 在没有任何现代 化交通工具的 1300 多年前 有一位深明大义的奇女子 文成公主 为了使 藏汉两族人民能永远团结 背井离乡 不畏艰险 长途跋涉两年多 来到了 这块神奇 美丽的土地 在那里生活了一辈子 给西藏人民做了许许多多的 好事 关于这段历史 史书上这样记载的 贞观十五年 以文成公主妻弄赞 弄赞率兵至柏海亲迎 归国为公主 筑一城以夸后世 新唐书 吐蕃传 师范读 这段古文的大概意思 你能读懂吗 师生合作理解古文大意 这座城 歌曲的播放 将 学生迅速带入那 遥远的地方 进 入到故事的情境 之中 就是现在还屹立在西藏首都拉莎的布达拉宫 读了这段古文 你觉得过瘾吗 为什么 太简单了 没有一点感情色 彩 特别是对公主怎么进藏的只字未提 但史书它只负责对历史事件进行 简单 如实的记录 没关系 老百姓凭着自己丰富的想象 填补了古书的空 白 为我们弥补了这个遗憾 今天 我们就要来学习一个民间故事 揭题 文成公主进藏 二 读讲故事 初悟 神 性 这个故事你自己能读懂吗 语言浅显 通俗 是民间传说 知道什么叫 民间传说吗 老百姓口头流传下来的故事 1 词语集锦 吐蕃 大臣 求婚 绢花 青稞 沼泽地 豌豆 可恶 吉祥如意 首领 松赞干布 使臣 拉萨 达尤龙真 路纳 乃巴山 公主 读词 哪些词让你联想到西藏 哪些词让你联想到古代 2 课文哪几个自然段写了公主进藏的经过 顺势理出课文思路 求婚 进藏 贡献 3 进藏途中 文成公主又遇到了哪些事 默读课文 在课文边上批注 搭桥过桥 过沼泽 遇到恶乌鸦 遇见神鸟 背走乃巴山 指名板书 小结 文成公主能用树枝搭桥 撒羊毛过沼泽 背走乃巴山 她可真 神啊 就像神话故事中的谁一样 板 神 三 三 小组合作讲故事 1 小组合作简单讲故事 每人讲一件 评价 要求 简洁 连接自然 突出神 2 师 藏族的孩子们就是听着这样的故事长大 等他们长大后又讲给他 们的孩子听 就这样 这故事在藏族百姓口中传了一代又一代 距今已有 1000 多年了 3 倒数第 2 自然段 就这样 文成公主和她的随从们 跨过一条条大 河 翻过一座座高山 走了一程又一程 终于来到了西藏 4 体会 终于 的蕴涵 力尽了千辛万苦 不容易 四 四 创编故事 回归 人 性 1 在藏族百姓的心目中 文成公主就是这么一个无所不能的 神 但 我们知道 她不是神 而只是一个有血有肉 有思想有情感的人 那么作 词语分类 充分 拓展词语训练的 功能 为一个人 真实的进藏情形又是怎样的不容易呢 让我们来发挥想象好吗 2 为了帮助大家想象 老师给大家提供几条信息 1 高原上气候真恶劣 气候变化无常 2 从长安到西藏的唐番古道全长 3000 多公里 道路艰险 其中 100 多 公里是高寒无人区 容易迷路 3 原空气稀薄 会引起强烈的高原反应 头晕 呕吐 呼吸困难 4 思念家乡亲人 据说倒淌河是文成公主思乡的泪流成的 3 回读课文 就这样 文成公主和她的随从们 跨过一条条大河 翻过 一座座高山 走了一程又一程 终于来到了西藏 4 小结 正如你们描绘的那样 文成公主就这样顶着高原恶劣的气候 忍着背井离乡的痛苦 怀着建设西藏和让藏汉人民永远团结的美好心愿 在 这条崎岖的唐番古道上跋涉了两年多 在艰辛跋涉的过程中 留下了这个大 唐女儿多少思乡的泪啊 这就是真实的文成公主 一个有血有肉有情有义又 脆弱又坚强的真实的文成公主 她 是一个 人 板 人 五 五 再读故事 感悟 圣 性 一 读懂文成公主对西藏的贡献 既然文成公主是个人 为什么在老百姓口中却成了神了呢 1 读课文最后一段 往来更密切了 有多密切 在文成公主和亲后 200 多年间 藏汉两族人民没有发生战争 为藏汉两族人民的团结做出了卓越 的贡献 其他技术 还有哪些技术 她在雪域高原传播汉族文明 使藏族人 民学会了医药 历法 种植 纺织等技术 在藏族人民心中 她是救苦救难 大慈大悲 无所不能的神圣的观音菩萨 被称为 绿度母 所以 在人民 的心中 她可不是个普通的人 而是个圣人 板 圣 二 读懂人民对公主的情感 1 我们能从文中的字里行间读懂人民对她的情吗 内地桥 牛羊肥壮 树木稀疏 公主脚印 藏族人民把身边 的一切都与公主联系起来 还有这公主柳 公主庙 各种寺庙 唐卡上的公 主塑像等等 人们用各种方式怀念她 有关公主的传说就像高原上的格桑花 开遍了整个雪域高原 配以图片 青藏高原音乐 小结 人们就把这种对公主的朴素而真挚的情感化成这朴素的文字 一 代代流传下来 这也是民间故事的特点 2 升华情感 再读 贞观十五年 以文成公主妻弄赞 弄赞率兵至柏海亲迎 归国 为公主筑一城以夸后世 新唐书 吐蕃传 9 板书设计板书设计 文成公主进西藏 板 神 人 圣 十 教学反思十 教学反思 文成公主进藏 是一篇民间传说 故事内容充满神秘色彩 人物也因具有神性而传奇 本课是 一篇略读课文 教学以自读自悟为主 提倡学生的自主学习 重点是让学生能复述课文 体会文成公 主进藏故事的美妙与神奇 学生记忆力很强 对神话故事也充满着浓厚的兴趣 于