小学数学科集体备课活动第二次备课

小学数学科集体备课活动记录表 第二次备课 小学数学科集体备课活动记录表 第二次备课 活动时间2012 3 2活动地点会议室主备人王娟娟 课例内容 轴对称 活动人员全体数学老师 教 材 分 析 轴对称图形是日常生活中的常见图形 人们装饰 布置生活环境时也 经常利用这些图形 通过轴对称图形的学习 学生既可以了解轴对称现象 在生活中的普遍性 又能提高数学欣赏能力与空间想象能力 教材的编写 意图是要抽象出生活中轴对称现象的共同特征 使学生能从整体上去认识 轴对称现象 所以 在教学设计上 我紧密联系生活实际 以学生的参与 活动和自主探究学习为主 通过学生的亲身体验 让学生认识轴对称图形 的特征 感知轴对称的美 培养学生的抽象思维和空间想象能力 重 难 点 分 析 重点 掌握轴对称图形的特征和性质 难点 会利用轴对称的知识画对称图形 课 时 目 标 1 通过画 剪 观察 想象 分类 找对称轴等系列活动 使学生正确认 识轴对称图形的意义及特征 2 掌握已学过的平面图形的轴对称情况 能正确地找出其对称轴 3 培养和发展学生的实验操作能力 发现美和创造美的能力 教 学 过 程 学 一 创设情境 1 教师出示图片 组织学生观察 同学们 在我们伟大中华民族上下五 千年的历史中 人们创造了很多灿烂的文化 看到这些美丽的图案 你有 什么感想呢 2 学生相互交流 3 观察这些美丽的图案 你从中发现了什么 在日常生活中你们还见过哪些轴对称图形 二 探究新知 1 轴对称图形的概念 如果一个图形沿着一条直线对折 两侧的图形能够完全重合 这个图形 就是轴对称图形 2 通过例题探究轴对称图形的性质 例题 1 同学们用尺子 量一量 数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的 点到对称轴的距离 你能发现什么规律 学生交流 教师 在轴对称图形中 对称轴两侧相对的点到 对称轴两侧的距离 相等 我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形 或者作对称图 形 三 课内练习 1 判断下面各图是否是轴对称图形 如果是 请指出它们的对称轴 三 教学画对称图形 例题 2 1 引导学生思考 过 程 简要 同学们已经知道了什么样的图形是对称图形 那么怎样画出对称图形呢 2 在研究的基础上 让学生用铅笔试画 3 通过课件演示画的全过程 帮助学生纠正不足 四 练习 1 课内练习一 第 1 2 题 五 全课小结 教 学 反 思 1 仅仅多了一步 将照片上的物体画下来 就变成了平面图形 让轴 对称图形的研究变得具有意义了 2 仅仅多了两次比较 一是将 对称图形 折一折 然后将 不对称图形 也折一折 使学生对 部分重合 与 完全重合 有了一个深刻的对比过程 完全 这个概念建立地既清晰又准确 学生初步掌握了如何判断图形是否 轴对称的重要方法 二是轴对称图形的对称轴折痕与教师随手折的折痕的 比较 使学生明白只有使对称图形对折后能完全重合的这条折痕 才叫做 图形的对称轴 组 内 评 析 情境创设很有新意 一开课就能充分吸引住学生 让学生充分投入到学 习中 在操作感知中导出新概念 让学生积极参与新概念的形成过程 非 常的自然流畅 得出概念后 马上用学生刚剪的灯笼检验概念 巩固概念 自然生成 突出了教学重点 紧密联系生活实际 通过学生的回答使学