英语人教版五年级下册Unit3 B Read and write

PEPPEP 小学英语五年级下册小学英语五年级下册 Unit3 B Read and write 河北省唐山市迁西县第四小学河北省唐山市迁西县第四小学 刘木森刘木森 一 一 教材内容分析教材内容分析 本节课是 PEP 小学英语五年级下册 Unit3 My school calendar Part B Read and write 部分 本单元围绕 When is the 这个结构及其答句 It s in 展开一系列话题 同时 能 够熟悉交际用语 What will you do will 等的用法 本课时旨在巩固 A B 部分的主要句型 分为读 写两部分 第 一部分要求学生能够在图片的帮助下关注并读懂邀请函 读后对 Tick or cross 中的四句话作出判断 第二部分为个性化的书写活 动 要求学生能够参考例词 完成邀请函并重点写出含有核心句 型 will 的三个句子 二 二 学情分析学情分析 经过两年半的学习 五年级的学生已有学习英语的经验 已经 熟悉英语课堂的部分教学指令 他们已具备一定的听 说 读 写 技能 同时 他们的模仿能力强 思维能力处于由形象思维到逻辑 思维的过渡阶段 有强烈的求知欲望 能够在课堂活动中进行简单 的问答 对英语有一定的兴趣 在英语学习中也希望主动参加 渴 望得到关注 成为学习的主人 三 教学目标三 教学目标 一 知识与技能目标 1 学生能够在图片和教师的帮助下读懂 Read and write 中的内 容 完成正误判断的活动 内化 Read and write 中的内容 并根据 所设定的情景 参考例词 运用核心句子 I ll 制作节日邀请函 2 学生能够按正确的语音 语调 意群朗读对话 二 学习策略目标 1 通过阅读预测 同桌合作等方式激活思维 通过借助图片 跳读和细读等方法会在文章中捕捉主要信息 读懂邀请函 理解 文章意思 2 通过解构文本 获取主旨大意和细节信息 三 情感态度目标 1 通过本课的学习 让学生乐于感知 在学习中乐于交流 敢于表达 主动参与活动中 2 能够了解西方复活节的文化知识 知道复活节象征新生和 希望的美好情感 四 教学重难点四 教学重难点 1 教学重点 能够借助图片正确理解邀请函的内容 并完成相 应的理解练习并在有意义的语境中书写句子 I ll 2 教学难点 能够根据设定情景制作一封邀请函 五 教学过程五 教学过程 Step1 Warm up 1 Sing a song The Months of the Year 2 Free talk 教师与学生进行关于节日的对话 T Do you like the music Ss Yes T The music is very beautiful It s about the twelve months There are many festivals in the twelve months Look 幻灯片出示节日 图片 T What festival is it Ss It s Mother s Day T When is it Ss It s in May T What will you do Ss I will T What festival is it Ss It s Children s Day T When is it Ss It s in June T What will you do Ss I will 设计意图 月份歌曲 让学生在活跃的气氛中回忆月份 学生 根据节日图片提示迅速展开头脑风暴 英语交谈 滚动复习并回 忆与节日有关的活动词组 激活学生各节日的背景知识 引出本 课的主题 为最后的产出打下基础 Step2 Pre reading 1 Something about Easter 教师展示节日图片并让学生说是什么节日 T Look at this picture What festival is it Ss Easter Day T Yes Easter is an important festival in America The people will have a holiday on that day So they are happy on that day Especially the American children 2 Predicting Wu Yifan 和 Robin 也将在复活节这天举行活动 他们将要 做什么呢 进行预测 T This year Robin and Wu Yifan are happy too Because of Easter Day They will have some fun things to do on that day What will they do Guess Ss They will T May be Ss They will 设计意图 引导学生预测阅读内容 调动学生的阅读欲望 训练学生的发散性思维 Step3 While reading 1 Skimming Ss They will have a party 让学生观察文本 确定文本是信件还是邀请函 T Yes They will have an Easter party with their friends But how do they ask their friends to come to the party By a letter Or by an invitation Let s read and get it 设计意图 训练学生快速阅读获取文本大意的能力 以及引导 学生关注邀请函 2 Scanning 让学生查读文本 找出邀请函所包含的内容 时间 地点 原 因 事情 并以思维导图的形式板书出来 然后让学生在文本中划 出邀请函相应内容的具体信息 T What s in the invitation Just say Hello Amy Come to the party Ss No T In the invitation they should tell their friends the time Ss When Where Why What T Great So when is the party T And Why will they have the party Where is the party What will they do at the party 出示问题 Please read the invitation and underline the answers Ss It s April 12 th 7 p m 设计意图 关注邀请函的组成部分 为下面的书写邀请函做 铺垫 同时训练学生快速阅读查找关键信息的能力 3 Detail reading and correcting Robin 和 Wu Yifan 的朋友已经收到了邀请函 他们正在 谈论邀请函 他们谈论的内容符合邀请函吗 请给予判断并 说出为什么 见 worksheet Task 1 T Robin and Wu Yifan s friends have got the invitation They are talking about the invitation Is the talking right Let s read and tick or cross 1 The Easter party is on March 23rd 2 The party will start at 7 p m 3 You ll play ping pong at the party 4 You ll eat a birthday cake at the party 5 RSVP means 请回复 设计意图 通过判断句子正误方式 引导学生关注文本的细 节 进一步加深学生对文本的理解 培养学生独立思考的习惯 4 听音朗读环节 You have done a good job But pay attention to your pronunciation 设计意图 通过让学生听录音模仿朗读 引导学生从模仿朗 读到自主朗读 训练学生的语音语调和朗读技巧 5 过程性文本重构 Mike 的邀请函不见了 Amy 将发一份 e mail 告诉他关于 party 的信息 让学生根据邀请函内容 完成 e mail T Mike s invitation is missing He is so worried Amy will tell him something about the party by sending an e mail Can you help finish the e mail 设计意图 文本重构 检测学生对文本的理解程度 为学生从 模仿性文本到创造性文本重构的平稳过渡铺垫 6 Opened question 开放式问题 T How do you think about the party Ss It s good so fun not bad great cool 设计意图 发散学生思维 为学生发表自己看法提供平台 Step 4 Post reading Make an invitation 让学生根据自己的喜好 举办一个节日 party 先在小组内分 享自己的想法 然后书写邀请函 T When will you have a party On Mother s Day Ss No on my birthday T My birthday will come What will I do Ss You will T Yes I will make a wish I will T What will you do if you have a birthday party Ss I will I will T Will you make an invitation for your birthday party Ss Yes T Make an invitation for your birthday party First discuss in pairs T Write it down T Who will you send it to Ss 学生说要送给的朋友名字 教师做邮递员 学生读邀请函 设计意图 呼应第一环节关于 festivals 的讨论 通过制作邀请 函的活动培养学生的合作能力 让学生利用自己已有的知识储备 进行尝试 培养学生的语言综合运用能力 Step 5 Homework Write an invitation to your friends for other party 制作其它节日的邀请函 六 板书设计六 板书设计 Unit3 My school calendar B Read and write Easter Party Invitation When WhyWhere What I will 设计意图 思维导图式的板书设计 帮助学生理清文本脉络 同时起到帮助学生完成重构文本活动时给予充分支架作用 七 教学反思七 教学反思 本节课的课堂教学是 PEP 小学英语五年级下册 Unit3 My school calendar B Read and write 部分 回顾本节课 反思如 下 一 激发学习兴趣 突出语用功能 在歌曲热身时 既激活了旧知 又激发了学生的学习兴趣 教 师和学生针对节日图片的交谈 拉近了师生距离 并营造了一个宽