语文人教版六年级下册我的理想

我的理想 教学设计 教学目标 1 将口语交际与习作指导紧密结合在一起 通过相互倾诉理想 及理想背后的故事 培养学生倾听表达的能力 2 创设宽松自由的口语交际环境 在师生互动中理出习作思路 3 在口语交际的基础上习作 表达自己内在的真实体验 感受 习作的快乐 帮助学生树立良好的理想观 教学重点 指导学生表达清楚理想背后的故事 帮助学生树立良好的理想观 教学难点 创设宽松自由的口语交际环境 在师生互动中理出习作思路 教具准备 多媒体课件 教学方法 谈话法 情景教学法 合作学习法 练习法 评价法 教学过程 一 谈话导入 说名人的理想 1 同学们你们还记得四年级我们学过的一篇关于周恩来少年时 代的文章吗 为中华之崛起而读书 出示课件 2 课前 老师让同学们搜集一些名人 伟人他们的理想或者有 关理想的名人名言 3 指名学生说一说你搜集到有关名人的理想 4 教师总结 我们都知道 许多名人都树立了远大的理想 而且朝着理想而 不断奋斗 直到最后的成功 同学们 我们作为祖国的希望 更应 该及早立下自己的志向 今天的习作课 我们就一起来畅谈自己的 理想 板书 我的理想 二 说自己的理想 1 过渡 同学们 理想是指路的明灯 没有理想 就没有明确 的方向 而没有方向 就没有前进的动力 因为有了理想 我们的 生活变得更有目标 因为有了理想 我们变得更有奋斗激情 今天 能把你的理想和大家分享一下吗 2 学生汇报 我的理想是什么 为什么会有这样的理想 打算 怎样实现理想 3 同学们有没有看过采访节目 我们现在让自己做一下记者或 者是观众 一起去采访一下我们班同学他们远大的理想 好吗 4 学生找朋友交流 5 学生汇报 6 教师总结 大家说的都不错 只有知道了通往明天的路 我们才能明确今 天该怎样走好每一步 看得出来 大家都对自己的理想有了深刻的 思考 这些都是很不错的写作材料 3 审题意 明要求 1 过渡 既然同学们把理想说得那么具体 我们就拿起手中的 笔 一起写一写自己的理想 2 出示习作要求 多媒体展示 以 我的理想 为题 完成一篇习作 要写清楚自己的理想是 什么 为什么有这样的理想 以及准备怎样去实现自己的理想 根 据本组课文 提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法 3 根据 我的理想 你要写哪些什么内容 学生互相说一说 4 教师明确 A 我的理想是什么 B 为什么有这样的理想 C 怎样去实现自己的理想 板书 五 理思路 学写法 一 教师指导学生理清思路 1 习作开头要简要交代自己的理想是什么 你的习作开头要做 到巧妙的引入 老师教给大家几种方法 课件出示 1 开门见山式 2 百里挑一式 3 排比式 4 疑问式 2 写出自己有这个理想的原因 即为什么有这样的理想 3 既然确定了自己的理想 那就要写写自己应该怎样朝着这个 目标奋斗 写写为理想而奋斗的经历 4 可以想象一下自己实现理想之后会做些什么 5 结尾的方式 1 前后照应式 2 直抒胸臆式 3 引用名言式 二 学生根据题目进行构思 写提纲 1 教师出示列提纲范本 课件出示 2 学生大显身手 列列提纲 五 练习写习作开头 1 学生写一写开头 2 学生展示 3 师生点评 六 课堂总结 同学们 理想是力量的源泉 智慧的摇篮 相信大家一定可以 把握心