英语人教版五年级下册Unit1 My Day 第二课时

UnitUnit 1 1 MyMy dayday PartPart A A let slet s learnlearn 第二课时教学设计第二课时教学设计 一 整体设计思路 指导依据说明 1 整体设计思路 复习导学 精讲点拨 当堂训练 总 结评价 1 创设情境 激发兴趣 复习导入新课 分化难点 2 精讲点拨 重点记忆 感悟新知 3 当堂训练 提高能力 巩固新知 4 总结评价 发展新知 反思提高 2 指导依据 新课程概念下 主题 和谐 高效 的教学模式 培养和发展学生的英语素质 较强的自主学习能力及良好的学习 习惯 创设一种民主 平等 和谐 自由的教学环境 提高课堂 教学效益 二 教学背景分析 1 教学内容分析 本课时的教学内容是 PEP 小学英语五年级下册 Unit 1 This is my day 第一课时 让学生能够听 说 读 写动 词短语 eat breakfast do morning exercises play sports eat dinner have English class 以及让学生能够熟练掌握句型 When do you I usually at 重点学习一天中不同 时间段内学习和生活起居情况 尤其是学会使用频度副词谈论日常 生活 这一课时对第一单元整个单元起着至关重要的作用 是五年 级上册第二单元关于 课程安排与周末活动 的扩展与延续 2 学生情况分析 五年级的学生对于英语已经有了一定程度的积 累 学习能力 接受能力较强并且掌握了一定的学习方法 本部分 的学习内容 比较贴近学生的生活实际 学生们也有一定的英语基 础 所以本课教学进行起来应该有一定的基础 不会给学生造成太 大的压力 但是 五年级的学生还是处于爱动 爱玩的阶段 注意 力难以长时间的保持高度集中 需要不断刺激 引起他们的注意力 三 教学目标分析 1 能力目标 培养和发展学生的英语素质 较强学生们的自主学习 能力及良好的学习习惯 2 知识目标 1 能够听 说 读 写以下动词短语 eat breakfast do morning exercises have English class play sports eat dinner 2 能够听懂问句 When do you do morning exercises 并能用所学动词短语替换句型 I usually at 中的关键词 回答问句 四 教学重点 难点分析 1 教学重点 掌握 Let s learn 中的五个动词短语 并能用这五 个短语回答询问作息时间的问题 2 教学难点 掌握句型 When do you do morning exercises I usually at 并能用所学动词短语替换 句型中的关键词进行交流 掌握单词 exercise usually 的正确发音 五 教学用时 一课时 六 教学准备 PPT 教学单词卡片 活动卡片包等等 七 教学过程设计 步骤步骤 1 1 复习导学 复习导学 WarmingWarming upup 导导 字上下功夫 字上下功夫 1 Let s listen to a song What time is it 设计意图 采用音乐导学法播放一首旋律动听的英文歌曲 帮 助学生回忆所学时间的短语 吸引学生注意力 为新知做好热身 铺垫 2 Make dialogues with these sentences What time is it It s It s time to for 课件呈现五个不同 时间的表盘和图片 老师先进行两组师生对话 然后后三组进行生 生对话 设计意图 采用师生对话 生生对话的方式即复习了时间的句型 也复习了单词和短语 get up breakfast lunch dinner English class 营造英语氛围也为学习新知做了铺垫准备 步骤步骤 2 2 精讲点拨 精讲点拨 PresentationPresentation 突出 突出 精精 与与 点点 1 通过 The panda s day 教师播放一段影音视频 让学生初步 了解本节课所要学习的短语 设计意图 采用直观的教学手法展示新知 使学生感知新的语 言材料 从中了解本课的教学重点 也培养了学生的听力能力 2 学习短语 eat breakfast dinner 课件出示 7 00 的表盘 T What time is it Ss It s 7 00 通过课件展示熊猫吃早餐的图片和句型 It s time for 引出短语 breakfast 然后出示句子 I eat breakfast at 7 00 进 而学习短语 eat breakfast 教师通过几种读单词的方式学习短语 教师出示句子 I usually eat breakfast at 7 00 学习单词 usually T Do you eat breakfast at 7 00 S1 Yes I do S2 No I don t 引出句型 T When do you eat breakfast I usually eat breakfast at 同桌练习句型两两对话 课件继续出示 lunch 和 dinner 的时间与图片幻灯片 引导学 生学习短语 eat lunch 与 eat dinner 并引导学生替换这两个词组 进行句型 When do you eat lunch dinner I usually eat lunch dinner at 的练习 设计意图 学习短语时循序渐进按着由图片到短语再到句型的 顺序在学习短语的同时也练习了句型 举一反三 拓展知识 3 学习短语 do morning exercises 课件出示 8 00 的表盘 教师问 What time is it 找学 生回答 It s 8 00 通过熊猫做晨练的图片和句型 It s time to 引出短语 do morning exercises 教师通过拼读 分组读 跟录音读等方式学习短语的发音 强调 exercises 的发音 学习句 型 I usually do morning exercises at 8 00 教师举起 eat breakfast 和 do morning exercises 的卡片 让学生进行指点 读等方式加强短语的消化吸收 而后通过师生对话方式继续学习句 型 When do you do morning exercises I usually do morning exercises at 4 学习短语 have English class T It s 9 00 Look at this picture what does the panda do 课件出示 9 00 的表盘和一张熊猫上英语课的图片 教 师通过句型 Let s have English class 引出短语 have English class 学生通过开火车读 男女分读等方式练习短语发音 课件通过显示其他课程的图片 如 have math class have Chinese class have music class have P E class have computer class 引导学生学习其他课程短语 T Which class do you like best What s your favourite class S1 English class Math class Music class T When do you have English math class S1 I usually have math class at 10 00 加强练习了课程短语与句型 5 学习短语 play sports 课件出示一个 4 00 的表盘和小熊猫做运动的图片 教师通过 句型 Let s 引出短语 play sports 通过高低音 分组读等方 式练习短语发音 然后用句型 T I like to play sports What about you S1 Me too 进而练习句型 T When do you play sports S I usually play sports at 设计意图 练习句型时 教师采用师生对话练习句型 从而 达到对短语 句型的理解和掌握 6 感悟新知 课件出示 Let s learn 的整体视频让学生对本节 课所学知识进行一个系统整体的认识 从而对所学知识得到更深的 掌握 设计意图 由浅入深地对重点难点进行分析讲解练习 使学生 对本节课所学知识进行矫正和补充 从而达到重点记忆 步骤步骤 3 3 当堂训练 当堂训练 Practises Practises 是精讲点拨的深化与提高 是精讲点拨的深化与提高 1 连线练习 课件出示本课五个短语的图片和单词 找五个学生到 前面操作电脑进行连线练习并把短语读出来 设计意图 加强学生对短语的意思与形的认识 巩固新知 2 抢答练习 过目不忘 课件出示本课的教学重点 给学生短时 间进行快速记忆 然后操作电脑遮盖单词 让学生进行快速抢答 设计意图 巩固新知 活跃课堂气氛 突出重点 3 听力练习 Let s find out 课件播放书 Let s try 部分的 听力 让学生进行听力选择 俩遍后找学生说答案 设计意图 从听觉方面练习学生对本节课所学知识的理解 4 设计自己的一天 课件出示十张动词短语的图片让学生自由发挥 选出自己要用的图片组织语言说说自己的一天 教师可以先做个示 范 eg This is my day At 6 00 I get up I go to school at 7 15 时间自拟 设计意图 加强学生对句型的掌握与应用 从而达到对所学知 识的综合运用能力 5 做游戏 课件出示句型 学生分组 教师把课前准备的装有多张 动词短语卡片 卡片上标有时间 的纸袋分给各组 让各组进行短 语替换练习然后在规定时间内完成对话最多的一组获胜 设计意图 利用学生的竞争意识 加强对句型的掌握与应用 活 跃课堂气氛 攻克本节课的难点 步骤步骤 4 4 总结评价 总结评价 Sum up Sum up 1 Sum up 教师带领学生看着板书把本节课的教学内容在做一 个全面的总结 设计意图 总结一节课所学新知 加深学生对本节课所学的重点 难点的印象 明确教学目标 2 Homework 让学生做一个课下调查 After class ask and find out your partner s timetable 设计意图 教学评价课下调查 这种方式可以提高学生对所 学知识的理解和应用 3 Let s listen to a song TIME FOR EVERYTHING 设计意图 在轻松愉快的英语歌曲旋律中是学生既放松了身 心 也使学生在听歌的过程中把下节课要学的知识提前做了铺垫 加强学生学习英语的兴趣 提高教学效率 步骤步骤 5 5 板书设计板书设计 Unit 1 My day eat breakfast do morning e