语文人教版六年级下册十六年前的回忆

人教版语文第人教版语文第 12 册册 十六年前的回忆十六年前的回忆 第二课时教学设计第二课时教学设计 执教者 陕西省神木县大柳塔第一小学 杜海堂 学习目标 学习目标 1 理解重点词句 2 理解课文思想内容 了解李大钊同志在被捕前 被捕后与敌人作 斗争的事迹 感受李大钊那慈爱的父亲形象与坚贞不屈的革命英雄形象 3 体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处 4 有感情地朗读课文 学习重难点 学习重难点 1 通过体会描写人物言行的语句 体会人物形象 受到革命传统教 育 2 学习写作方法 体会其表达效果 课时安排 课时安排 两课时 第二课时第二课时 一 复习导入 牢记就是最好的怀念 永远的大钊 永远的怀念 让我们在宽敞明亮 的教室里学习的同时 不要忘了这些为我们今天来之不易的幸福生活献出 生命的革命先辈 二 出示学习目标 课件 三 自学指导一 集体学习 走进人物内心 一 学习被捕前部分 1 轻声读这一部分 2 讨论 1 那年春天 指的是哪一年春天 这句话在这里有什么作用 2 李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方 板书 局势危板书 局势危 急急 3 李大钊同志是怎样对待这严重的局势的 按以下要求从文中找出 句子 1 李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作 板书 忘我工板书 忘我工 作作 2 李大钊同志为了革命事业 把个人生死置之度外 a 读课文第七自然段 并表达自己的感受 b 扣住段中的关键词句进行有感情朗读 教师引导学生少说空话 套话 要通过对关键词句的理解 表达自己 内心的想法 预设如下 由 坚决 体会到李大钊说话时的毫不犹豫 态度的坚定 留下的决 心 由 不能轻易 哪能离开 体会到不到最后关头 他是不会离开的 由 现在是什么时候 多么重要 体会到李大钊把工作看得比自己 的生命还要重要 c 多种形式地朗读课文 读中体会李大钊不同于普通人的地方 是一个把党的工作看得比生命更重要的人 二 集体展示交流 四 自学指导二 学习 被捕时 这部分 第八自然段至第十七自然段 一 默读思考 1 文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛 2 文中哪些词语写出了 我 的惊恐 3 文中哪些词语写出了敌人的凶残 4 文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视 二 交流反馈 板书 身处险境板书 身处险境 毫不慌张毫不慌张 三 朗读本部分课文 五 自学指导三 交流 法庭上 这部分 十八自然段至二十八自然段 1 带着以下问题自学这一部分 1 用 画出在法庭上李大钊同志的外貌 2 用 画出在法庭上李大钊同志的神态 2 思考讨论 1 我 在法庭上见到父亲时 父亲是什么样子的 这说明了什么 读 19 节 板书 遭受酷刑板书 遭受酷刑 2 李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了 但他 脸上的表情 非常安定 非常沉着 说明了什么 读 22 节 板书 沉着镇定板书 沉着镇定 3 说说 安定 沉着 这两个词在课文中的意思 六 自学指导四 交流 被害后 二十九至三十二 1 轻声读 画出文中写李大钊同志被害后 全家无比悲痛的句子 板书 慈父遇害板书 慈父遇害 肝肠寸断肝肠寸断 2 记住 昨天是你爹被害的日子 昨天是四月二十八 这两句表 达了母子俩什么样的感情 3 最后三段与开头有何关系 这样写有什么好处 4 展示交流 七 课文中有哪些前后照应的地方 这样写有什么作用 八 总结全文 通过李大钊的表现 反映了李大钊具有什么样的精神品质 a 对亲人充满慈爱 b 对革命事业无限忠诚 c 对敌人顽强斗争 坚贞不屈 九 巩固练习 有感情地朗读全文 板书 十六年前的回忆 李星华 被捕前 局势危急局