语文人教版六年级下册《为人民服务》第一课时教学设计

抓住重点段落 领悟文体特点 学习表达方法 为人民服务 第一课时教学设想 光泽文昌小学 郭兰英 教材解读 为人民服务 是一篇讲演稿 讲演 是一种强调阐明观点和宣传效果 并注重感情感染的论说方式 讲演稿属于论说文的范畴 这篇课文对学生来说是有一定难度的 是学生小学阶段接触的第一篇议论文 教学时应该让学生反复读课文 在朗读和默读的过程中理解课文内容 从而明白 为人民服务 的深刻 内涵 针对本文特点 我选择第二自然段为教学突破口 通过引导学生学习 把握议论文的写作特点 并进行写法迁移 实现语文能力的提升 设计理念 贯穿新课程理念 以 为人民服务 的论点为中心统领全文 整合处理教材 抓住课文重点段落 贯穿 自主学习 合作探究 的学习方式 加强读 思 议 练的实践 加强语言文字的积累与运用 实现工具性与人文性相统一 把握议论文的文体特点 及时迁移形成能力 学情分析 本学期是小学阶段的最后一个学期 通过前几年的学习 学生已经具有了一定的自学能力 学习本 组课文要尽可能地让学生独立的阅读思考 并把自己的理解与感受和同学交流讨论 并且对以前学过的 内容进行有机的复习 本文实际上讲了人活着为什么的问题 是进行正确的人生观教育的极好材料 在 学生掌握中心后 进一步引导学生顺着作者的思路读 以加深对全心全意为人民服务思想的理解 同时 认识思路清楚对表达中心的作用 教学目标 1 学会 4 个生字 能正确读写 彻底 鸿毛 送葬 等词语 2 有感情地朗读并背诵课文 3 理解课文内容 受到革命人生观的启蒙教育 4 初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法 重难点关键 1 了解文章是怎样围绕中心论点论述的 2 理解一些含义深刻的句子 弄清部分复杂句子之间的关系 课前准备 1 教师搜集与课文相关的资料 视频 制作 ppt 2 学生提前预习熟读课文 有条件的收看电影 张思德 课时 两课时 第一课时 分课时目标 1 学习生字词语 整体感知全文中心大意 即毛主席号召全党全军战士学习张思德全心全意为人 民服务的精神 2 理解课文内容 结合具体事例 理解重点句的意思 并指导学生有感情地朗读课文 3 通过层层品读 学习毛主席 引经据典 对比 举例 等论述方法 体会感受毛主席语言 环环相扣 层层递进的严密 感受主席语言独特的魅力 教学过程 第一版块 情景导入 铺垫感情 了解背景 整体感知 把握主旨 第一版块 情景导入 铺垫感情 了解背景 整体感知 把握主旨 一 创设情景 导入新课 课间播放歌曲 为人民服务 每当我听到这首歌的时候 心里总会有丝丝的感动 是啊 在这个世界上总是有一群人为了我们的 幸福生活 默默地奉献他们的青春 甚至生命 你们知道这首歌曲的名字吗 课件 1 同学们曾在哪些地方看到过或者听到过这五个字 课件 2 在很多的政府办公楼 公安部门 消 防大队门前都镶着这几个金光闪闪的大字 它们就是毛主席亲笔题词的 为人民服务 在国庆大典上 一代又一代的国家领导在检阅部队时 这一声声嘹亮的呼号更是响彻云霄 惊天动地 播放视频 为人民服务 这一口号 从上个世纪四十年代走到今天 经历了六十多年的风风雨雨 依然经久 不衰 深入人心 而这口号 就是我们今天要学习的课文的题目 来 整齐响亮地读一读 再发自内心地 喊一喊 那么这个口号是怎么来的呢 它跟一个人 一段历史有关 请同学们结合资料袋 了解一下张思德 其人其事 课件 3 张思德简介 然后由教师简明地讲述有关背景资料 抗日战争期间 中国共产党领导下的八路军 新四军在对敌作战不断取得胜利的同时 各解放区都 开展了大生产运动 对支援战争 减轻群众负担 巩固和扩大解放区起到了巨大的作用 八路军战士张 思德 属中共中央警卫团 在陕北安塞县山中烧炭 1944 年 9 月 5 日因炭窑崩塌而牺牲 9 月 8 日中共 中央直属机关为悼念张思德同志召开大会 毛泽东同志在追悼会上发表了著名的讲演 为人民服务 设计思路 由于教材本身的特殊性 教学伊始 教师花了较多的时间与精力来设计教学 目的就 是为了激发兴趣 引导学生进入学习情境 通过情境的铺垫创设 知识的搭桥过渡 多种感官的参与 降低了学生学习的难度与心理上的畏惧感 拉近了与文本的距离 有效地提升了课堂效率 二 初读课文 整体感知 刚才我们认识了这位为了人民的利益而牺牲的好战士张思德 接下来 就要请同学们自己把课文读 一读 一边读一边在课文中勾出生字词 不懂的地方多读几次 再想想这篇课文与我们以往学过的记叙 文有什么不同之处 1 自读课文 要求读准字音 读通句子 不懂的地方多读几次 1 勾出生字词 2 把你读不懂的句子画下来 多读几遍 2 认读生字 新词 课件 4 1 生字 鸿 鼎 旺 炊 词语 剥削 兴旺 解救 哀思 炊事员 追悼会 轻于鸿毛 重于泰 山 精兵简政 死得其所 抽读 矫正 齐读 2 重点指导 鼎 的笔顺 了解什么是鼎 教师板演 学生在本上练习 什么是 鼎 鼎 是古代人烹煮东西的器物 一般用青铜或铁制成 圆形 三足 两耳 也有方形 四足 你知道哪些与 鼎 有关的成语 人声鼎沸 鼎鼎大名 鼎力 相助等等 大家积累下来并学会在作文中加以运用 3 了解文章体裁 大家有没有发现 这篇课文很特别 它到底是什么样的文章 它没有精彩的故事情节 也没有生动 细致的描写 它就是跟你分析问题讲道理 它有的是深刻的思想 你们知道吗 这种文体叫议论文 板 书 这是咱们小学阶段遇到的第一篇议论文 所以大家好好珍惜这样的学习机会 相信大家一定能学好 的 有信心吗 4 怎样才能学好这篇议论文呢 大家刚才有没有发现 这议论文 演讲辞 每一段话都有要说的重点 要点 这些重点 要点呢 大多在每一段话的开头或者结尾 只要你掌握了这个规律 再难的议论文也会迎刃而解 5 请大家快速阅读全文 看看课文围绕 为人民服务 讲了哪几方面的意思 1 完全彻底为人民服务是我们的宗旨 2 为人民利益而死就比泰山还重 3 正确对待批评 为人民的利益坚持好的 改正错的 4 正确对待困难 对待同志 为人民的利益团结互助 5 悼念为人民而死的人 设计思路 立足整体 把握全文主要内容 重视语文基础训练 教给学生学习方法 本环节最重 要的是 围绕 为人民服务 这一中心论点 寻找并提炼出各个分论点 教师根据课文特点 教给学生 规律性的知识 认识论说文的一般特征 从而又快又准地归纳出要点 第二版块 选准突破口 精读重点段 理解句子的深刻含义 把握议论文的写作特点 第二版块 选准突破口 精读重点段 理解句子的深刻含义 把握议论文的写作特点 三 品读课文 理解内容 学习表达方法 我们现在就先来学习课文的第二自然段 看看议论文是如何围绕一个观点展开论述的 一 指名读第二自然段 评价 二 说说这段话中哪句话是重点 关键词再提炼出来是哪个 人总是要死的 但死的意义有不同 人总是要死的 但死的意义有不同 三 死的意义有什么不同 毛主席用什么方法来证明自己的观点 A 引用 引用 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 1 这句话是什么意思 毛主席为什么要引用司马迁的话呢 2 我们在课内外积累了许多关于生死的名言和古诗词 你记得哪些 3 小结 刚才我们引用的是耳熟能详 经久不衰的名人名言 引用的是给人启迪 引人深思 让人震撼 的名人名言 所以 主席用的第一招就是引经据典 板书 引用 B 对比 对比 为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 1 导学 接下来毛主席又用什么方法证明自己的观点呢 对比 2 这句话是什么意思 死 可以换什么词来说 结合语境理解二个 死 的含义和感情色彩 说说哪 些人的死是重于泰山的 哪些人的死是轻于鸿毛的 3 这两个死 一个表达对法西斯的愤恨 蔑视 一个表达对为人民利益而死的人的崇敬 爱戴 钦佩 指导感情朗读 4 在主席的演讲中 在你们有感情的朗读中 我们感受到这对比呀 比出了 情感 比出了 轻重 比出了 是非 让我们记住这个证明观点的好办法 对比 板书 C 举例子 举例子 张思德同志是为人民利益而死的 他的死是比泰山还要重的 张思德同志是为人民利益而死的 他的死是比泰山还要重的 1 导学 主席用了引用名言 对比的办法之后 还用了什么办法证明自己的观点 2 为什么说张思德的死就是比泰山还要重的呢 结合你课前查资料和看电影的情况 说说你对张思德的 认识 简要评价一下他的死 3 小结 同学们 一个个精彩的镜头 就是一个个典型的事例 生动的事例 刚才你们在说镜头 就是在说 例子 就是在举例子 板书 举例 事实胜于雄辩 事实就是最好的证据 从一个个具体的事例中 我 们知道了什么才是真正的为人民服务 什么才是实实在在的为人民服务 所以平时我们要说明难懂的道 理 可以用举例 要说明抽象的事物 可以用举例 要打动人心 还是可以用举例 是啊 用上了举例 让人恍然大悟 豁然开朗啊 所以 举例是证明观点的绝招 高招哦 四 指导朗读 背诵 同学们 张思德永远离去了 但我们也永远记住了这个年轻的好战士 可亲可爱的好战士 张思 德 我们更记住了他身上最可贵最朴素最永恒的精神 为人民服务 正是靠着为人民服务的精神 我们 的党 我们的军队 克服了重重困难 历经了风风雨雨 从胜利走向胜利 练习有感情地朗读 背诵 设计思路 毛主席这篇演讲辞论点鲜明 论述缜密 采用了一系列的论证方法使语言环环相扣 层 层递进 因此教学中我主要抓住第二自然段这一重点示例段落 引导学生明白论证的方法 抓住重点语 句体会深刻含义 让学生体会两种人死的不同感情色彩和意义 再通过感情朗读进一步体会句子蕴含的 道理 第三版块 学以致用 迁移写法 延伸课外 拓展学习 第三版块 学以致用 迁移写法 延伸课外 拓展学习 四 练笔迁移 巩固拓展 再回顾一下本段写法 毛主席首先提出了自己的观点 人的死有不同的意义 然后围绕这个观点展 开来具体说 分别采用了引用经典名言 对比 举例这三种方法加以论证 最后让我们明白 为人民的 利益而死重于泰山这个道理 号召全体人民向张思德学习 学习他为人民服务的精神 那么 我们现在就来学习毛主席的这种方法 联系电影 张思德 和 为人民服务 的思想 以 的张思德 为观点 用上一二种论证方法 写一写你对张思德的认识 反馈评价 五 课堂总结 延伸学习 1 同学们 这节课 你们有没有收获 你的收获是什么 2 在网络上 人们为张思德建立了许许多多的纪念馆 网址是 课件呈现 成千上万的人被 为人民服务 的精神所感染 写下了自己的感言 请同学们回去参观纪念馆后也在留言簿上留下一句你最深切的感受吧 3 为人民服务 不应该只是一句口号 它更应该落实在人们的行动当中 希望同学们也像雷锋 张思德一样 努力学习 刻苦奋斗 尽量做一个完全彻