语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》第1课时教学设计

人教版六年级下册人教版六年级下册 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 第 1 课时教学设计 嘉兴市三水湾小学 陈彩华 教学目标 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 把握并理解课文主要内容 2 重点学习 1 4 自然段 抓住有关句子感受小女孩的 可怜 体会作者的 表达方法 3 通过有感情地朗读 引起心灵的震憾 产生情感的共鸣 为学习小女孩擦燃 火柴产生 幻象 部分奠定浓厚的情感基础 教学重点难点 教学重点难点 1 归纳主要内容 2 感受小女孩的 可怜 并体会作者的表达方法 教学过程教学过程 一 谈话 揭题 一 谈话 揭题 1 出示丹麦美人鱼的照片 师 有谁知道照片上人物是谁吗 简介 丹麦 美人鱼 安徒生的 海的女 儿 2 师 由此可见 安徒生已经成了丹麦的象征 丹麦人以他为骄傲 那么 安 徒生到底有什么值得丹麦人自豪的呢 自由谈 2 3 人 出示安徒生简介 3 今天 我们就来学习安徒生的经典童话 揭题 了解学生对这个童话的了解 师 有的同学疑问 为什么这个故事现在还要学 出示台湾女作家张晓风的一段话 教师朗读 学生说一说感受 过渡 那就让我们一起再次走进这个故事 用心去感受 去体会 相信大家一 定会有新的收获 二 检查预习 整体感知 二 检查预习 整体感知 1 出示学习要求 快速浏览课文 思考 课文是按什么顺序写的 可以分成几个部分 请给每个快速浏览课文 思考 课文是按什么顺序写的 可以分成几个部分 请给每个 部分加一个小标题 试着连起来简要说说故事的主要内容 部分加一个小标题 试着连起来简要说说故事的主要内容 自学 思考 批注 2 讨论交流思考题 四人小组交流 全班交流 事情的发展顺序 三部分 1 4 卖火柴 残酷的现实 5 10 擦火柴 幸福幻境 11 12 冻死了 引导 看板书 把起因 经过和结果连起来 将经过简洁表达就是故事的主要 内容 指名 2 3 人 读了故事 你有什么感受 板书 可怜 那文中的小女孩到底怎样可怜 作者又是如何表现她的可怜的 接下来我们要 深入学习课文 三 感受可怜 唤起同情 三 感受可怜 唤起同情 1 首先 我们来看小女孩卖火柴的这一部分 出示要求 学生自学 2 交流体现小女孩 可怜 的句子 一 一 在这又冷又黑的晚上 一个乖巧的小女孩 赤着脚在街上走着 在这又冷又黑的晚上 一个乖巧的小女孩 赤着脚在街上走着 师引导 这又冷又黑的晚上是哪个晚上 大年夜 作者用一个破折号解释了这个又冷又黑的夜晚就是 大年夜 引导 1 你的大年夜过得怎样 温暖 团圆 美好 可小女孩的大年夜 呢 孤独 寒冷 充满黑暗的 2 在小女孩当时的社会中 富人们的大年夜也是这样快乐幸福的 可小女孩的 大年夜却如此凄凉 如此悲惨 从这鲜明的对比中 更反衬出了什么 小女 孩处境的可怜 生活的悲惨 3 你能感受到安徒生是怀着怎样的感情在创作吗 同情同情 怜悯 板书 一个乖巧的小女孩却如此可怜 生活这样悲惨 是多么令人同情 怜悯啊 带 上你的体会读 师 这位同学关注到了 环境 外貌环境 外貌 板书 二 还有哪些句子写到了小女孩的外貌 二 还有哪些句子写到了小女孩的外貌 小女孩只好赤着脚走 一双小脚冻得红一块青一块的 小女孩只好赤着脚走 一双小脚冻得红一块青一块的 这一整天 谁也没这一整天 谁也没 买过她一根火柴 谁也没给过她一个钱 买过她一根火柴 谁也没给过她一个钱 雪花落在她的金黄的长头发上 那头发打成卷儿披在肩上 看上去很美丽 不雪花落在她的金黄的长头发上 那头发打成卷儿披在肩上 看上去很美丽 不 过她没注意这些 过她没注意这些 她的一双小脚已经 冻僵了 但是 他还得赤着脚在雪地里走 还得不停地叫卖 带上你的体会读一读 再读一读 你有什么要说的 抓住三个 一 读句子 读着这句话 你的内心是什么感觉 心痛 怜惜 同情 让我们带着这份心 痛 怜爱 同情齐读 师 爱美之心人皆有之 可小女孩为什么无心注意自己的美丽 寒冷和饥饿像魔鬼一样侵蚀着她的身体 此时此地 此情此景 小女孩会注意 什么 她还可能会注意什么 从中你体会到什么 体会到小女孩内心的渴望 她极其渴望温暖 食物 关爱 幸福 安徒生要表现小女孩的 可怜 为什么又要写她的 美丽 呢 间接描写 师 一片灯光 一只烤鹅 难道这愿望很奢侈吗 不 这可不是平时 这是 一年中最幸福 最能满足人们愿望的日子 大年夜 可小女孩却只能空着肚 子 赤着脚 哆哆嗦嗦地走在街头卖火柴 在这鲜明的对比下 她是多么 可怜 齐读第 3 自然段 边读边想象小女孩的动作 神态 读出小女孩的可怜 读出 小女孩心中的渴望 齐 三 可怜的小女孩 她又冷又饿 哆哆嗦嗦地向前走 三 可怜的小女孩 她又冷又饿 哆哆嗦嗦地向前走 师 这里既有动作动作 又有神态神态 板书 小女孩又冷又饿 不停地打着哆嗦 她是多么可怜啊 读 师 安徒生心中充满着百般怜悯 万般同情 发自肺腑地感叹 可怜的小 女孩 四 她在一座房子的墙角里坐下来 蜷着腿缩成一团 她觉得更冷了 她不 四 她在一座房子的墙角里坐下来 蜷着腿缩成一团 她觉得更冷了 她不 敢回家 因为她没卖掉一根火柴 没挣到一个钱 爸爸一定会打她的 再说 敢回家 因为她没卖掉一根火柴 没挣到一个钱 爸爸一定会打她的 再说 家里跟街上一样冷 家里跟街上一样冷 师 蜷缩在墙角里不敢回家的小女孩 此时的心情是怎样的 伤心 内疚 恐惧 能读出你的体会吗 师 此时 作者的心中更加升腾起一种什么样的感情 我们又何尝不是如此呢 拿起书来 带上你们的体会 带上你们同情的心情 边读边想象小女孩的动作 神态 一起读第四自然段 她在一座房子的 师小结师小结 一个大年夜 小女孩却有家不能回 在街头受冻挨饿 心中充满对美 好生活的渴望 她是多么 可怜啊 作者就是这样紧扣 可怜 抓住小女 孩现实生活中的环境 及人物的动作 神态 外貌地描写 为我们展现了小女 孩的可怜 我们抓住这些细节描写来品读课文 就能读懂作品中人物的心情 读懂作者的心情 从中你们感受到当时怎样的社会现实 残酷的现实 板 书 这种写现实的表达方法叫做 实写 板书 四 习作拓展 想象四 习作拓展 想象 可怜可怜 5 5 分钟分钟 出示 这一整天 小女孩向哪些人卖过火柴 作者并没有详细地描写 但我们 可以想象其中的一个场景 小女孩会有什么样的遭遇 她会有什么动作 语言 心理活动呢 可怜的小女孩 她又冷又饿 哆哆嗦嗦地向前走 可怜的小女孩 她又冷又饿 哆哆嗦嗦地向前走 学生课堂习作 指三四名交流 相互评议 大年夜 人不多 匆忙 态度 修改 五 设疑结束 引发思考 五 设疑结束 引发思考 师 同学们 不管是安徒生笔下 还是你们的笔下 这个卖火柴的小女孩都是 这样的可怜 悲惨 可是文章结尾却这样写道 出示 第二天清晨 这个小女孩坐在墙角里 两腮通红 嘴上带着微笑 她死第二天清晨 这个小女孩坐在墙角里 两腮通红 嘴上带着微笑 她死 了 在旧年的大年夜冻死了 了 在旧年的大年夜冻死了 师 为什么又冷又饿的小女孩是带着微笑离开了人世的呢 下节课我们继续学 习 板书设计板书设计 14 卖火柴的小女孩 环境 1 4 卖火柴 动作 可怜可怜 外貌 残酷的现实 同情同情 神态 实写 5 10 擦火柴 11 12 冻死了 教后反思 六下第四组的课文 卖火柴的小女孩 是安徒生的经典童话之一 对于 这个故事 孩子们耳熟能详 学习这样的文章 我绝不能用以往的分析内容为 主的方法 那我该给孩子们上些什么 这是课前一直困扰着我的问题之一 基于这一点 我把第一课时的重点放在把握主要内容 体会人物的心情 命运和作者的表达方法上 1 概括内容 授予方法 对于叙事性的文章 我们一般都会利用事情的起因 经过和结果来概括 但是 我们班的孩子在实际操作时往往抓不住核心的事件 喜欢 长篇大论 因此 适时地采取一些小办法 帮助孩子化难为易 这不是我们教师最应该做 的吗 卖火柴的小女孩 这篇童话的三个部分比较明显 重点也很突出 学 生在概括小标题的同时 其实已经把主要内容提炼出来了 一举两得 2 感受 可怜 唤起同情 对于现在的孩子 物质条件富足 自己是家里的宝贝 无法想象卖火柴的 小女孩所经历的这种悲惨的命运 天寒地冻的夜晚 赤着脚在雪地上行走 温 馨团圆的大年夜 一个人在街上叫卖 两手空空回家 没有安慰 等待自己的 却是一顿毒打 大年夜 又冷又饿 赤着脚 蜷缩 挨 打 这一个又一个词语瞬间转化成一幅幅悲惨的画面 而品读文字 就是 要把他们带进这个故事 唤起每个孩子的同情之心 3 适时渗透 写作方法 高段阅读教学 除了了解文章 写了什么 更重要的是知道作者是 怎 么写的 这是我设计这堂课最想要突出的 在学生读懂了故事的内容 体会 了人物的情感之时 也让他们知道了环境描写的烘托作用 人物