八年级语文上册《孔乙己》学案 长春版.doc

孔乙己学案学习目标知识与技能：1、了解作者与背景；2、了解小说通过外貌语言动作等描写来刻画人物的写法；3、品味小说语言，掌握文章刻画人物的方法。过程与方法：1、从理解作品塑造人物的方法入手，以小说的三要素为契点去分析文章；2、反复诵读，仔细揣摩小说的语言。情感态度与价值观：1、通过学习课文，感受作者对孔乙己的批判与同情；2、明确封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽与病态。教学重点：探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。教学难点：结合时代背景，深层体会小说的思想意义教学课时二课时第一课时一导入：关于封建社会读书人的故事，你能给大家讲一个吗?二自读感知，整体把握1、走近作者：本文作者_笔名是_，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级_家_家_家。主要作品还有短篇小说集 ，散文集 ,散文诗集及杂文集，译著毁灭等。本文是他在“五四”前夕继 之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文这是鲁迅发表的第二篇小说。2、背景介绍本文写于1918年冬。作者选取了社会一角鲁镇的咸亨酒店，艺术地再现了二十多年前社会上的这种贫苦知识份子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度，是一篇反封建主义的作品。（资料衔接关于封建科举制度封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。）3、文体知识回顾（1）本文的体裁是_。（2）小说的三要素是什么？（3）反映社会生活的主要手段是什么？4认读全文，完成下列任务：勾画出理解有困难的字、词、句。迅速抓取自己认为重要的信息标注出来。选择你自己喜欢的读书方法，可以朗读，也可以默读；可以速读，也可以跳读。完成以下的任务；A、 小说主人公的姓名_；B、故事发生的年代_；C、故事发生的环境-_。D、故乡是反映旧中国农村劳动人民命运的，着力刻画了闰土这一穷苦农民形象。本文关注的是_一类人物的命运。5注音附和（） 不屑（ ）置辩 荤（）菜 咸亨（）酒店 羼（）水 拭（） 蘸（） 阔绰（） 舀（）打折（）腿门槛（）三合作交流完成：（一）小说阅读任务一：结构分析小说的结构：小说与其他叙事类文学作品（如童话、民间故事、神话传说、戏剧等）一样，讲究故事情节的生动曲折，在分析其结构时，通常可以按照故事情节的发展过程，将全文分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的在开端前还有引子，结局后还有尾声。）按照小说的基本结构，给全文分层，并概括各层大意。学习第一部分1、课文为孔乙己设置了一个什么样的生活环境？2、为什么要写“我”在咸亨酒店里专干温酒的营生？换个问法即：这篇小说为何用第一人称“我”小伙计的口吻来写？3、第三节中的“掌柜是一副凶脸孔所以至今记得”，这句话起什么作用4、这里写了哪两种来喝酒的人？为什么要写这两种人？ 学习第二部分的第一层阅读课文第49段内容，简略说说孔乙己的身世和他的悲惨遭遇 学习第二部分的第二层1、第10节中掌柜提到“孔乙己长久没来了。还欠十九个钱呢！”是这位掌柜在关心着孔乙己吗？2、第11节为什么写到“秋风一天凉比一天”？这仅仅是自然环境的描写吗？3、请同学们对比开头第4节与第11节的外貌描写有何不同？这又反映了什么？4、4孔乙己被何家和丁举人吊打，同是读书人为何打读书人？5、请同学们注意这么一个细节：课文第4节中写孔乙己“排出九文大钱”而在第11节中却是“从破衣袋里摸出四文大钱”，这一“排”一“摸”有何区别？6、我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了”这句话矛盾吗？（二）、阅读任务二：人物分析探究主人公的性格特征（塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中的人物，是作者根据现实生活创作出来的，“杂取种种人，合成一个”，具有典型性、代表性。本课学习重点是分析主人公孔乙己的典型性格及刻画人物的手段。）人物形象刻画手段：正面描写外貌、语言、行动、心理侧面描写对烘托思考：1孔乙己生活非常困顿，遭遇非常悲惨，但他身材高大，又能写得一手好字，完全可以自食其果，是什么原因使他遭到如此下场？如何理解课文中写孔乙己“不会营生”“好喝懒做”“偶然做些偷窃的事”？2孔乙己性格鲜明，读来如见其人，如闻其声。阅读课文，说说作者通过哪些方法来表现孔乙己性格的。从文中找出。3说明造成孔乙己悲剧的原因4、课文几次写到笑，各有什么不同的含义”以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？为何作者在文中屡次写到“笑5、探究孔乙己的主题 第二课时一导入我们分析小说，除了人物形象、故事情节外，还要分析什么？二合作交流小说阅读任务三：环境分析（环境是人物活动的场所。小说中人物总是与特定的社会环境相依相存，充分理解小说所描绘的社会环境，有助于读者更好地把握人物形象，从而抓住小说的主旨。）精心阅读课文1-3段，说说本文围绕酒店，写了哪些人、哪些事，以及他们之间的相互关系，反映了当时怎样的人际和社会关系。1、环境描写的作用：2、对比映衬手法运用3、小说特点4、思维拓展；你可怜、讨厌孔乙己吗？假如他来到你面前，你会给他说什么？三、名家论孔乙己鲁迅孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。叶圣陶潦倒、不幸的读书人。刘再复（美学家）贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。四、习题精选 （一）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。1小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局等部分，本段在孔乙己这篇小说的情节中属于哪一部分?_2写出本段的具体时间、地点、人物和事件。时间：_地点：_人物：_事件：_3分析文中画有横线语句的描写方法和作用，完全正确的一项是（）。A句是外貌描写，说明孔乙己的悲惨遭遇，是因为他的好喝懒做，四体不勤。B句是语言描写，表明孔乙己以谎言来维持自己的“尊严”，精神麻木可悲。C句是行动描写，说明孔乙己深怕旁人揭他的短处，想在瞒和骗中苟且偷生。D句是动作描写，“摸”字形象地写出了孔乙己舍不得花掉仅有的四文钱的吝啬心理。4“秋风是一天凉比一天”一句，除了交代时节气候之外，还有什么作用？_5选文中几次写酒店的人对孔乙己“笑”，这有什么作用？分析不确切的一项是（ ）。A增强悲剧气氛，与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。B揭露封建社会的冷酷。C批判当时群众的麻木、冷漠。 D加强喜剧色彩，是对孔乙己可笑性格的嘲讽。6掌柜的一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢!”对其作用分析正确的一项是（）。A说明掌柜唯利是图，一心只想着钱。 B担心孔乙己不能还他的钱。C含蓄地表现孔乙己的地位低下，全部身价还不如十九个钱。D表明孔乙己每况愈下，穷困潦倒。（二）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。7“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这一句揭示了（）A孔乙己的经济地位和思想意识。 B孔乙己站着喝酒说明他经济地位低下，穿长衫说明他放不下儒生的臭架子。 C孔乙己是个思想迂腐的读书人。D孔乙己没钱，所以只能站着喝。当时读书人都穿长衫。所以孔乙己也